Место региональной экономики в системе экономических наук
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Региональная экономика – это новая дисциплина, недавно появившаяся в цикле социально-экономических и гуманитарных наук, изучаемых в высшей школе. Появление региональной экономики в учебных планах высшего профессионального образования обусловлено активной регионализацией, наблюдаемой как в России, так и по всему миру. Подобный процесс выдвинул требование к активному изучению регионализации, и особенно, явлений регионализма в современной экономике. Для России становление государственности было связано с активной регионализацией, что потребовало изучения особенности региональной экономики
Современный этап экономического развития страны характеризуется быстро растущим интересом к обширному комплексу региональных проблем. В настоящее время значение региональных вопросов резко возросло в связи с необходимостью усилить территориальный подход к регулированию развития народного хозяйства, управлению им в новых экономических условиях для обеспечения рациональных экономических связей между регионами, научно обоснованной хозяйственной специализации и комплексности.
Региональная экономика — область научных знаний, изучающая закономерности территориальной организации общественного производства и механизм их действия. При этом изучаются экономические явления и процессы, характерные для отдельных регионов страны.
Региональная экономика – это новая дисциплина, недавно появившаяся в цикле социально-экономических и гуманитарных наук, изучаемых в высшей школе. Появление региональной экономики в учебных планах высшего профессионального образования обусловлено активной регионализацией, наблюдаемой как в России, так и по всему миру. Подобный процесс выдвинул требование к активному изучению регионализации, и особенно, явлений регионализма в современной экономике. Для России становление государственности было связано с активной регионализацией, что потребовало изучения особенности региональной экономики.
В российской науке региональная экономика заняла достойное место, что выражается в названиях научно-исследовательских институтов, научных советов, диссертационных специальностей и т.д. Но при этом долгое время наблюдался разрыв между наукой и образованием. И лишь в течение последних лет в учебных планах вузы вводят курс «Региональная экономика». При этом большинство предлагаемых курсов основываются на базе учебных программ «Экономическая география» и «Размещение производительных сил», характерных еще для советской высшей школы. Подобное положение потребовало разработки учебного курса, более полно отражающего реальное положение региональных экономик, теоретическое обоснование происходящих явлений в условиях трансформирующегося российского общества.
Региональная экономика – это новая дисциплина, недавно появившаяся в цикле социально-экономических и гуманитарных наук, изучаемых в высшей школе. Появление региональной экономики в учебных планах высшего профессионального образования обусловлено активной регионализацией, наблюдаемой как в России, так и по всему миру. Подобный процесс выдвинул требование к активному изучению регионализации, и особенно, явлений регионализма в современной экономике. Для России становление государственности было связано с активной регионализацией, что потребовало изучения особенности региональной экономики.
Современный этап экономического развития страны характеризуется быстро растущим интересом к обширному комплексу региональных проблем. В настоящее время значение региональных вопросов резко возросло в связи с необходимостью усилить территориальный подход к регулированию развития народного хозяйства, управлению им в новых экономических условиях для обеспечения рациональных экономических связей между регионами, научно обоснованной хозяйственной специализации и комплексности.
Региональная экономика — область научных знаний, изучающая закономерности территориальной организации общественного производства и механизм их действия. При этом изучаются экономические явления и процессы, характерные для отдельных регионов страны.
Региональная экономика – это новая дисциплина, недавно появившаяся в цикле социально-экономических и гуманитарных наук, изучаемых в высшей школе. Появление региональной экономики в учебных планах высшего профессионального образования обусловлено активной регионализацией, наблюдаемой как в России, так и по всему миру. Подобный процесс выдвинул требование к активному изучению регионализации, и особенно, явлений регионализма в современной экономике. Для России становление государственности было связано с активной регионализацией, что потребовало изучения особенности региональной экономики.
В российской науке региональная экономика заняла достойное место, что выражается в названиях научно-исследовательских институтов, научных советов, диссертационных специальностей и т.д. Но при этом долгое время наблюдался разрыв между наукой и образованием. И лишь в течение последних лет в учебных планах вузы вводят курс «Региональная экономика». При этом большинство предлагаемых курсов основываются на базе учебных программ «Экономическая география» и «Размещение производительных сил», характерных еще для советской высшей школы. Подобное положение потребовало разработки учебного курса, более полно отражающего реальное положение региональных экономик, теоретическое обоснование происходящих явлений в условиях трансформирующегося российского общества.
Региональная экономика – это новая дисциплина, недавно появившаяся в цикле социально-экономических и гуманитарных наук, изучаемых в высшей школе. Появление региональной экономики в учебных планах высшего профессионального образования обусловлено активной регионализацией, наблюдаемой как в России, так и по всему миру. Подобный процесс выдвинул требование к активному изучению регионализации, и особенно, явлений регионализма в современной экономике. Для России становление государственности было связано с активной регионализацией, что потребовало изучения особенности региональной экономики.
Другие работы
Схемотехника телекоммуникационных устройств. 3-й семестр. Экзамен. Билет №4
lnshulgaso
: 3 мая 2014
1 Амплитудная характеристика – это зависимость:
2 Определить напряжение на входных зажимах усилителя (в милливольтах), если на нагрузке...
3 В усилителе с ООС коэффициент передачи цепи обратной связи...
4 Как изменится входное сопротивление усилителя с ООС при введении обратной связи, комбинированной по способу подачи?
5 Определить способ снятия и подачи обратной связи в схеме:
...
10 Какую функцию выполняет интегратор:
150 руб.
Теоретические основы теплотехники в примерах и задачах ИГЭУ Раздел 1.3 Задача 2
Z24
: 21 октября 2025
Газовая смесь имеет состав по массе: Н2=10 %, СО2=10 %, СН4=30 %, N2=50 %. Начальные параметры смеси р1=2 бар, t1=27 ºC. Определить конечную температуру и работу сжатия, если смесь сжимается адиабатно до давления р2=10 бар. Изобразить процесс в р,υ — и T,s — диаграммах.
180 руб.
Контрольная работа по дисциплине: Физические основы электроники. Вариант №9
Учеба "Под ключ"
: 6 ноября 2016
Задача 1. По статическим характеристикам заданного биполярного транзистора, включенного по схеме с общим эмиттером, рассчитать параметры усилителя графоаналитическим методом. Для этого:
а) построить линию нагрузки;
б) построить на характеристиках временные диаграммы токов и напряжений и выявить наличие или отсутствие искажений формы сигнала, определить величины амплитуд напряжений на коллекторе и базе, тока коллектора;
в) рассчитать для линейного (мало искажающего) режима коэффициенты усиления п
600 руб.
Термодинамика и теплопередача СамГУПС 2012 Задача 28 Вариант 1
Z24
: 11 ноября 2025
Вычислить и показать графически зависимость термического КПД цикла Ренкина паросиловой установки от начальной температуры пара, приняв ее равной 400, 450, 500, 550 и при одинаковых значениях начального абсолютного давления р1 и конечного давления р2 = 5 кПа. Показать также влияние повышения начальной температуры пара в цикле на изменение степени влажности пара, выходящего из парового двигателя. Решение задачи проиллюстрировать в -диаграмме водяного пара.
200 руб.