Цели и задачи БЖД как учебной дисциплины

Цена:
5 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-395180.rtf
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Основная цель курса «Безопасность жизнедеятельности» — вооружить выпускника ВУЗа теоретическими знаниями и практическими навыками в области безопасности во всех сферах его деятельности, рассматривая при этом полученное образование как элемент общетехнической культуры специалиста и базис технологий достижения социально обоснованного уровня безопасности.
Достижение поставленной цели в процессе обучения базируется на решении следующего ряда задач : — разрушение сформировавшегося в обществе стереотипа философско-пренебрежительного отношения к вопросам безопасности ; — формирование приоритетов здоровья и приемлемого уровня безопасности человека перед всеми другими мнимыми ценностями жизненного благополучия ; — освоение методик идентификации опасностей на основе системного анализа процессов взаимодействия в системах " Человек — Машина — Окружающая среда " с учетом психо-физиологических особенностей жизнедеятельности ; — формирование обоснованных подходов к проектированию новой техники и технологических процессов, а также к принятию управленческих решений с учетом современных требований экологии и безопасности; — овладение методологией прогнозирования и принятия грамотных решений в условиях чрезвычайных ситуаций.
Место БЖД в системе знаний о безопасности человека
БЖД как научная и учебная дисциплина находится на стадии становления. Отрабатываются ее концептуальные положения, структура и содержание. На наш взгляд наиболее рационален подход, который в рамках единого курса на основе общих концептуальных теоретических положений безопасности деятельности человека объединяет знания в области «Охраны труда», «Охраны окружающей среды» и «Гражданской обороны», т. е. на основе общих научно-методических подходов, рассматривает вопросы безопасности в различных ситуативных условиях.
Аргументами в пользу введения единого курса является следующее : — единым остается объект исследования — здоровье человека, являющееся основным богатством общества, которому безразлично в результате чего потеряно здоровье : на производстве, вследствие экологических катастроф или в результате их совокупного воздействия; — в основе курса БЖД лежат общие понятия опасных и вредных факторов, имеющих единую классификацию и природу воздействия на человека во всех сферах его деятельности;
Профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности
Глава Ι Теоретические аспекты изучения особенностей профессионального самоопределения на разных этапах развития личности. 1.1. Основные подходы к определению понятия «профессиональное самоопределение». стр. 6 - 9 1.2. Особенности профессионального самоопределения на разных этапах развития личности. стр. 10 - 15 1.3. Профессиональное самоопределение старшеклассников.
User alfFRED : 11 октября 2013
5 руб.
Задание 16. Вариант 9 - Комплексный чертеж отрезков
Возможные программы для открытия данных файлов: WinRAR (для распаковки архива *.zip или *.rar) КОМПАС 3D не ниже 16 версии для открытия файлов *.cdw, *.m3d Любая программа для ПДФ файлов. Боголюбов С.К. Индивидуальные задания по курсу черчения, 1989/1994/2007. Задание 16. Вариант 9 - Комплексный чертеж отрезков. По заданным координатам концов отрезков АВ и CD построить комплексный чертеж. Определить взаимное положение отрезков. В состав выполненной работы входят 2 файла: 1. Чертеж формата А4
80 руб.
Задание 16. Вариант 9 - Комплексный чертеж отрезков
Условия появления товарного производства.Типы товарного производства
Введение 1. Сущность и условия возникновения товарного производства. 2. Этапы развития товарного производства. 3. Противоречия товарного производства. 4. Развитие товара и товарного производства в современных условиях. Заключение Список использованной литературы Введение Жизнь человеческого общества сложна, многообразна и противоречива. Почти везде в мире, чтобы выжить, человек должен работать, ибо окружающие его вещи в своем естественном состоянии, форме и местонахождении не могут удовлетворит
User Slolka : 3 марта 2014
15 руб.
Механика жидкости и газа СПбГАСУ 2014 Задача 11 Вариант 90
Канал (земляной) трапецеидального сечения имеет коэффициент заложения откосов m = 1,5; уклон дна i = (0,0006 + 0,0001·y); ширину дна русла b = (2,5 + 0,05·z) м и пропускает при глубине h0 = (1,5 + 0,05·y) м расход Q1 = (6,5 + 0,1·z) м³/с. На сколько метров нужно уширить канал при сохранении заданных m и i, чтобы он пропускал при том же наполнении расход Q2 = (9 + 0,1·z) м³/с (рис. 11)?
User Z24 : 2 января 2026
200 руб.
Механика жидкости и газа СПбГАСУ 2014 Задача 11 Вариант 90
up Наверх