Смысл жизни как проблема социологии личности
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Введение
За многие века своего развития науки отвечали на разные вопросы от сотворения мира до вычисления скорости света, но ни одна наука не смогла ответить на вопросы: существует ли смысл жизни и если да, то в чем он заключается. И все же термин «смысл жизни» используется гораздо чаще чем число точной скорости света или период полураспада урана. Само определение смысла жизни имеет множество формулировок, и все они отличаются друг от друга, не имея в себе никакой точности или конкретизации.
И все же, как бы не был сложен этот вопрос, каждый человек рано или поздно задумывается об этом, и ищет в своей жизни тот самый смысл, который не может даже четко определить.
С возрастом большинство людей все чаще обращаются к вопросу смысла жизни, все больше хотят его найти и основывать свою жизнь на нем, видеть в ней какой-то определенный «каркас», скрепляющий все цели, мечты, поступки и идеи. Возможно, это происходит потому, что поиск смысла во всем происходящем в мире, во всех словах и действиях происходит на подсознательном «автоматическом» уровне. Мы привыкли искать смысл, потому как с раннего детства нас учат, что все не имеющее смысла не может бороться за право существовать и не имеет никакой пользы, словно пустой ящик, который непременно должен быть чем-нибудь наполнен.
Гипотеза: Исходя из вышесказанного, можно полагать что в разном возрасте и достигнув различного социального развития люди по разному относятся к смыслу жизни и его ценности для себя.
Целью данной работы является изучение выдвинутой гипотезы, ее подтверждение или опровержение.
Задачи: изучить теоретические данные и анализировать данные социального опроса, на их основе сделать выводы.
Объект исследования: различные возрастные категории граждан.
Предмет исследования: отношение к смыслу жизни людей различной возрастной категории, пола, и социального уровня.
Структура работы представлена двумя главами. Первая – теоретическая, описывающая проблему смысла жизни, его изучение и теоретические аспекты. И вторая – практическая, в которой приводятся данные социологического опроса и их анализ.
За многие века своего развития науки отвечали на разные вопросы от сотворения мира до вычисления скорости света, но ни одна наука не смогла ответить на вопросы: существует ли смысл жизни и если да, то в чем он заключается. И все же термин «смысл жизни» используется гораздо чаще чем число точной скорости света или период полураспада урана. Само определение смысла жизни имеет множество формулировок, и все они отличаются друг от друга, не имея в себе никакой точности или конкретизации.
И все же, как бы не был сложен этот вопрос, каждый человек рано или поздно задумывается об этом, и ищет в своей жизни тот самый смысл, который не может даже четко определить.
С возрастом большинство людей все чаще обращаются к вопросу смысла жизни, все больше хотят его найти и основывать свою жизнь на нем, видеть в ней какой-то определенный «каркас», скрепляющий все цели, мечты, поступки и идеи. Возможно, это происходит потому, что поиск смысла во всем происходящем в мире, во всех словах и действиях происходит на подсознательном «автоматическом» уровне. Мы привыкли искать смысл, потому как с раннего детства нас учат, что все не имеющее смысла не может бороться за право существовать и не имеет никакой пользы, словно пустой ящик, который непременно должен быть чем-нибудь наполнен.
Гипотеза: Исходя из вышесказанного, можно полагать что в разном возрасте и достигнув различного социального развития люди по разному относятся к смыслу жизни и его ценности для себя.
Целью данной работы является изучение выдвинутой гипотезы, ее подтверждение или опровержение.
Задачи: изучить теоретические данные и анализировать данные социального опроса, на их основе сделать выводы.
Объект исследования: различные возрастные категории граждан.
Предмет исследования: отношение к смыслу жизни людей различной возрастной категории, пола, и социального уровня.
Структура работы представлена двумя главами. Первая – теоретическая, описывающая проблему смысла жизни, его изучение и теоретические аспекты. И вторая – практическая, в которой приводятся данные социологического опроса и их анализ.
Другие работы
Электроника. Теория по вопросам. 20 страниц
vladslad
: 23 ноября 2018
Содержание
113. Вольт-амперная характеристика р-n перехода. Барьерная и диффузионная емкость. 3
114. Входная и выходная характеристики транзистора в схеме с общей базой. 6
115. Схемы включения и условные обозначения полевых транзисторов. 8
116. Применение терморезисторов для измерения температуры. 11
117. Устройство и принцип действия варистора. 13
118. Однополупериодный однофазный управляемый выпрямитель. 16
119. Принцип действия и основные параметры параметрического стабилизатора напряжения. К
150 руб.
Программирование в среде Blender Лабораторная работа №1. Моделирование дома
evgenii90
: 31 мая 2024
ДО СИБГУТИ
Программирование в среде Blender Лабораторная работа №1. Моделирование дома.
1. Цель.
Познакомиться с базовыми приёмами моделирования в программе
Blender
1300 руб.
Региональный бюджет как инструмент социально-экономической политики
Aronitue9
: 24 августа 2012
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….……….3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОГО БЮДЖЕТА КАК ИНСТРУМЕНТА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ..………6
1.1. Сущность регионального бюджета……………………………….…………6
1.2. Формирование регионального бюджета и его функции…….……………10
1.3. Роль регионального бюджета как инструмента социально-экономической политики……………………………………………………….…………………15
Глава 2. СОСТОЯНИЕ И АНАЛИЗ РЕГИОНАЛЬНОГО БЮДЖЕТА КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ………………………………………………………18
2.1. Исполнение и ана
20 руб.
Математическая логика и теория алгоритмов. Контрольная работа. Вариант №4
tpogih
: 26 февраля 2014
1.Проверить выводимость в исчислении высказываний методом Куайна, методом редукции и методом резолюций.
2. Пусть Омега - множество людей. На множестве Омега заданы следующие предикаты:
1. E(x, y) = И <=> x и y – один и тот же человек;
2. P(x, y) = И <=> x родитель y;
3. C(x, y) = И <=> x и y – супруги;
4. M(x) = И <=> x – мужчина;
X – прабабушка
3. Привести формулу к предваренной форме
4 Построить машину Тьюринга для перевода из одной конфигурации в другую. На ленте всех машин Тьюринга записаны
80 руб.