Ядерная угроза из Восточной Европы
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
В середине XX-го века цивилизация обогатилась новым явлением человечество вступило в эпоху научно-технической революции.Ее предшественница,промышленная революция, родоначальницей которой была Европа,за 300 лет своего развития изменила образ жизни людей,преобразовала человеческое общество из аграрного в индустриальное.
По мере наступления НТР каждое индустриальное общество,независимо от того,является оно капиталистическим или социалистическим, стало все более энергично решать одни и те же задачи массового производства продукции как гражданского,так и военного назначения и поиска рынков их сбыта.
Освоение достижений науки и техники внесло коренной переворот в развитие производительных сил общества,стало качественно преобразовывать его социально-экономический и политический облик.
Как же протекал этот процесс в 50-80-е годы ? Какие уроки прошлого мы должны вынести,чтобы в дальнейшем не повторять старых ошибок ?
В послевоенные годы западные и восточноевропейские государства разделило острейшее идеологическое противоборство. Первые отстаивали индивидуализм, частную собственность, политическую и экономическую свободу, равенство возможностей, личный успех и другие ценности.В лице социалистической системы они видели угрозу этим ценностям, угрозу человечеству. И естественно направляли свои усилия на укрепление антикоммунистических и антисоциалистических сил.
В свою очередь восточноевропейские государства в основу своего развития положили классовый подход к сфере политики, экономики и идеологии, коллективную ответственность за судьбу социалистической системы.
Существенные различия в мировоззрении, стремление отстоять свои ценности привели к тому, что вчерашние союзники стали основными противниками.
Имперский замысел, монополия на ядерное оружие подталкивали вашингтонских политиков ускорить "утверждение" сво_
- 2 - его господства в мире.Когда же бывший СССР в 1949 г. нарушил эту монополию, то сразу же, в 1950 г., был определен "главным врагом" США.
Не отставали от США и западноевропейские государства.В 50-х годах они не только провозгласили стратегию "сдерживания","отбрасывания" социализма, но и стали проводить политику экономической блокады социалистических стран.Территорию СЭВ они рассматривали как вражескую территорию.
Чем же был вызван подобный внешнеполитический курс? Во-первых, несовместимость идеологических подходов к развитию общества.Во-вторых,желание не допустить в государства свободного предпринимательства, в развивающиеся страны порожденную Сталиным командно-административную систему,которая стала главенствующей в восточноевропейском мире и утвердила в нем насилие и произвол над человеком.
По мере наступления НТР каждое индустриальное общество,независимо от того,является оно капиталистическим или социалистическим, стало все более энергично решать одни и те же задачи массового производства продукции как гражданского,так и военного назначения и поиска рынков их сбыта.
Освоение достижений науки и техники внесло коренной переворот в развитие производительных сил общества,стало качественно преобразовывать его социально-экономический и политический облик.
Как же протекал этот процесс в 50-80-е годы ? Какие уроки прошлого мы должны вынести,чтобы в дальнейшем не повторять старых ошибок ?
В послевоенные годы западные и восточноевропейские государства разделило острейшее идеологическое противоборство. Первые отстаивали индивидуализм, частную собственность, политическую и экономическую свободу, равенство возможностей, личный успех и другие ценности.В лице социалистической системы они видели угрозу этим ценностям, угрозу человечеству. И естественно направляли свои усилия на укрепление антикоммунистических и антисоциалистических сил.
В свою очередь восточноевропейские государства в основу своего развития положили классовый подход к сфере политики, экономики и идеологии, коллективную ответственность за судьбу социалистической системы.
Существенные различия в мировоззрении, стремление отстоять свои ценности привели к тому, что вчерашние союзники стали основными противниками.
Имперский замысел, монополия на ядерное оружие подталкивали вашингтонских политиков ускорить "утверждение" сво_
- 2 - его господства в мире.Когда же бывший СССР в 1949 г. нарушил эту монополию, то сразу же, в 1950 г., был определен "главным врагом" США.
Не отставали от США и западноевропейские государства.В 50-х годах они не только провозгласили стратегию "сдерживания","отбрасывания" социализма, но и стали проводить политику экономической блокады социалистических стран.Территорию СЭВ они рассматривали как вражескую территорию.
Чем же был вызван подобный внешнеполитический курс? Во-первых, несовместимость идеологических подходов к развитию общества.Во-вторых,желание не допустить в государства свободного предпринимательства, в развивающиеся страны порожденную Сталиным командно-административную систему,которая стала главенствующей в восточноевропейском мире и утвердила в нем насилие и произвол над человеком.
Другие работы
Контрольная работа по предмету «Трудовое право» (код ТП 00)
тантал
: 23 июля 2013
Задание 1. Перечислить основные источники трудового права России, и дать им краткую характеристику.
Задание 2. Указать основные принципы трудового права, каково их значение.
Задание 3. Каковы основные права профсоюзов в России, а также основные принципы их деятельности?
Задание 4. Дать характеристику коллективным договорам, указав порядок их заключения.
Задание 5. Дать характеристику соглашения, указать их виды и порядок заключения.
Задание 6. Дать определение трудовому договору, указать ка
100 руб.
Стресс и стрессоустойчивость
alfFRED
: 14 октября 2013
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический анализ научной литературы по проблеме стресса и стрессоустойчивости
1.1 Понятие стресса и стрессоустойчивости
1.2 Взаимосвязь стресса и физиологических свойств организма
1.3 Обзор работ ученых, рассматривающих проблему стресса и стрессоустойчивости
Глава 2. Опытно – исследовательская работа по проблеме стресса и стрессоустойчивости
1.1 Результаты исследования стресса
1.2 Рекомендации по проблеме стресса и стрессоустойчивости
Заключение
Сл
10 руб.
Корпус. Вариант 6
lepris
: 9 сентября 2022
Корпус. Вариант 6
Простые разрезы
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ
Чертеж выполняется с использованием простого разреза. Исходные данные для выполнения этого задания находятся в табл.1 (см первый скриншот). По заданной аксонометрической проекции предмета вычертить в проекционной связи три его изображения, выполнив необходимые разрезы.
3d модель и чертеж выполнен на формате А3 (все на скриншотах показано и присутствует в архиве) выполнены в компасе 3D v13, возможно открыть в 14,15,1
100 руб.
Тепломассообмен СЗТУ Задача 5 Вариант 39
Z24
: 21 февраля 2026
По паропроводу, внутренний диаметр которого d1, движется пар со средней температурой, равной tж1, коэффициент теплоотдачи от пара к стенке α1, а температура окружающей среды tж2=20 ºС. Коэффициент теплопроводности стенки λст=48 Вт/(м·К),толщина стенки δст.
Определить тепловые потери в следующих случая:
а) при оголенном паропроводе, непосредственно охлаждаемом окружающей средой; интенсивность теплоотдачи от паропровода к среде определяется величиной коэффициента теплоотдачи α2;
б) при по
150 руб.