Спартанское государство
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
§1.Постановка цели и задач. Обоснование актуальности темы.
Целью данной контрольной работы является рассмотрение вопросов рассмотрения общественных отношений в Спарте в архаический период. Задачи – проанализировать доступные источники по данной теме, изучить историографию по данному вопросу, и раскрыть выбранную тему, опираясь на предложенную научную литературу.
Хронологические рамки - VIII-VI в. до н.э.
Объект данного исследования – общество Древней Спарты в архаический период, а объект исследования – собственно сами общественные отношения в Спарте в этот период.
Общественный и государственный строй древней Спарты сильно отличается от других полисов. С одной стороны «община равных», внутри которой установились отношения, схожие с коммунизмом, с другой - эксплуатируемая масса порабощенного населения. Как сложились такое общество? Что легло в основу институтов его власти? Под влиянием чего они из родоплеменных органов стали институтами рабовладельческого государства? Можно подымать еще множество различных вопросов об истории Спарты.
Все же самый интересный вопрос - каким образом, сохранив во многом пережитки родоплеменной организации в управлении государством и архаичные черты общественной жизни, в Спарте сложилось сильное рабовладельческое государство, занимавшее значительную территорию и державшее в подчинении население, во много раз превосходившее по своей численности «общину равных». В VI в. до н.э. Спарта завоевала соседнюю плодородную страну Мессению, а остальные территории Южной Греции постепенно были вынуждены ей подчиниться и вошли в Пелопоннесский союз, ставший самым сильным военным союзом в Греции. Спарта, гегемон в Пелопоннесском союзе, проводила реакционную политику, поддерживая все антидемократические движения в Древней Греции. «Стоя во главе союзников, лакедемоняне не заставляли их платить подати, но заботились, чтобы у тех была всегда выгодная для лакедемонян олигархическая форма правления». 1
Целью данной контрольной работы является рассмотрение вопросов рассмотрения общественных отношений в Спарте в архаический период. Задачи – проанализировать доступные источники по данной теме, изучить историографию по данному вопросу, и раскрыть выбранную тему, опираясь на предложенную научную литературу.
Хронологические рамки - VIII-VI в. до н.э.
Объект данного исследования – общество Древней Спарты в архаический период, а объект исследования – собственно сами общественные отношения в Спарте в этот период.
Общественный и государственный строй древней Спарты сильно отличается от других полисов. С одной стороны «община равных», внутри которой установились отношения, схожие с коммунизмом, с другой - эксплуатируемая масса порабощенного населения. Как сложились такое общество? Что легло в основу институтов его власти? Под влиянием чего они из родоплеменных органов стали институтами рабовладельческого государства? Можно подымать еще множество различных вопросов об истории Спарты.
Все же самый интересный вопрос - каким образом, сохранив во многом пережитки родоплеменной организации в управлении государством и архаичные черты общественной жизни, в Спарте сложилось сильное рабовладельческое государство, занимавшее значительную территорию и державшее в подчинении население, во много раз превосходившее по своей численности «общину равных». В VI в. до н.э. Спарта завоевала соседнюю плодородную страну Мессению, а остальные территории Южной Греции постепенно были вынуждены ей подчиниться и вошли в Пелопоннесский союз, ставший самым сильным военным союзом в Греции. Спарта, гегемон в Пелопоннесском союзе, проводила реакционную политику, поддерживая все антидемократические движения в Древней Греции. «Стоя во главе союзников, лакедемоняне не заставляли их платить подати, но заботились, чтобы у тех была всегда выгодная для лакедемонян олигархическая форма правления». 1
Другие работы
Проектирование производства работ по устройству котлована и монолитного железобетонного фундамента ТСП
elementpio
: 30 ноября 2012
Задание и исходные данные
Реферат
Введение
Проектирование производства земляных работ
Определение состава процессов и объемов работ при устройстве котлована
Подсчет объемов земляных работ
Выбор методов и формирование комплектов машин для производства земляных работ
Подбор комплектов машин
Формирование комплектов машин
Определение технико-экономической эффективности вариантных решений
Расчет технико-экономических показателей
Технико-экономические показатели комплектов
Технические характеристики п
45 руб.
Экзаменационная работа по дисциплине: Эконометрика. Вариант №26
Roma967
: 2 мая 2016
Линейная регрессия
Изучается зависимость цены на некоторый товар длительного пользования в магазинах маленького города. Имеются данные 120 магазинов о цене на некоторый товар.
Приложение 1 (представлены первые 10 значений)
1 20099 3 12 3 21899 0
2 20699 1 12 6 21799 1
3 20499 0 14 31 21899 0
4 20499 4 10 3 21899 1
5 21199 2 3 5 22099 1
6 19999 3 13 2 22099 1
7 22299 0 5 5 21999 1
8 18699 1 17 6 21899 0
9 19399 0 15 5 21899 0
10 17499 2 16 5 21799 1
800 руб.
Очистные сооружения водопровода. Определение производительности очистной станции
Elfa254
: 13 июня 2013
Содержание:
Введение
Определение производительности очистной станции
Выбор и обоснование технологической схемы очистки воды и состава очистных сооружений
Составление высотной схемы очистных сооружений
Основные положения компоновки очистной станции
Расчет сооружений реагентного хозяйства
Расчет дозы коагулянта
Расчет дозы флокулянта
Расчет дозы подщелачивающего реагента
Расчет основных сооружений реагентного хозяйства
Расчет установки для приготовления раствора коагулянта
Расчет установки для при
45 руб.
Дискретная математика. Контрольная работа. Семестр 3. Вариант №8
aleksei84
: 14 июня 2013
Задано универсальное множество U и множества A, B, C, D. Найти результаты действий и каждое действие проиллюстрировать с помощью диаграммы Эйлера-Венна
Ввести необходимые элементарные высказывания и записать логической формулой следующие предложение.
Если студент и экзаменатор не понимают друг друга, то студент не готов или пришел не на тот экзамен.
50 руб.