Формирование связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи посредством логоритмики и русского народного фольклора

Специальность «Специальная дошкольная
педагогика и психология»
Специализация «Коррекционная и
психолого-педагогическая помощь детям в раннем возрасте»
Форма обучения очная

Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..4
ГЛАВА 1. Теоретическое изучение проблемы формирования связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
1.1 Общая характеристика связной речи в психолого – педагогических исследованиях……………………………………………………………………10
1.2 Клинико – психолого – педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи……………………………………………………………..18
1.3 Особенности формирования связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня…………………………………………24
Выводы по первой главе………………………………………………………..30
ГЛАВА 2. Логоритмика и русский народный фольклор, как средства развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
2.1 Методические подходы к проблеме преодоления недостатков связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.31
2.2 Анализ учебных программ по разделу «логоритмика» в дошкольных образовательных учреждениях…………………………………………………38
2.3 Специфика коррекционной работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня средствами логоритмики.44
2.4 Логоритмика и русский народный фольклор как средства стимуляции речевой активности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи……………………………………………………………50
Выводы по второй главе………………………………………………………58
ГЛАВА 3. Практическое исследование развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством логоритмики и русского народного фольклора
3.1 Организация и методы исследования……………………………………60
3.2 Результаты диагностического исследования уровня сформированности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи…………………………………………………………...68
3.3 Система коррекционной работы по активизации связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством логоритмики и русского народного фольклора 78
3.4 Количественный и качественный анализ результатов практического исследования влияния логоритмики и русского народного фольклора на развитие связной речи…………………………………………………………85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………102
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….107

Кафедра коррекционной педагогики и психологии
Диплом защищён в 2012 году на отлично) Объём: 115 страниц.