Практическое занятие.Тема «Синхронизация в системах передачи дискретных сообщений»

Состав работы

material.view.file_icon 8789B768-6A7F-4E4E-A386-10C0BCBA011C.docx
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
  • Microsoft Word

Описание

По предмету «Основы построения телекоммуникационных систем и сетей»
Цель занятия:
Приобретение навыков расчета устройств поэлементной синхронизации.
Содержание занятия:
Изучение принципов работы разомкнутых и замкнутых устройств синхронизации.
Расчет параметров замкнутого устройства синхронизации с дискретным управлением.
Оценка влияния погрешности синхронизации на верность приема единичного элемента.
Синхронизация в системах передачи дискретных сообщений
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ Приобретение навыков расчета устройств поэлементной синхронизации. Задача 1 Коэффициент нестабильности задающего генератора устройства синхронизации и передатчика k= 10-6. Исправляющая способность приёмника μ = 40%. Краевые искажения отсутствуют. Постройте зависимость времени нормальной работы (без ошибок) приёмника от скорости передачи после выхода из строя фазового детектора устройства синхронизации. Будут ли возникать ошибки спустя минуту после отказа фазового детектора,
User Gila : 4 ноября 2021
280 руб.
Синхронизация в системах передачи дискретных сообщений
Лабораторная работа №1 Вариант № 7 По дисциплине: Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей «СИНХРОНИЗАЦИЯ В СИСТЕМАХ ПЕРЕДАЧИ ДИСКРЕТНЫХ СООБЩЕНИЙ» Проверил: Цель работы: Приобретение навыков расчета устройств поэлементной синхронизации. Содержание работы: Изучение принципов работы разомкнутых и замкнутых устройств синхронизации. Расчет параметров замкнутого устройства синхронизации с дискретным управлением. Оценка влияния погрешности синхронизации на верность приема единичного
User arehov : 15 июня 2020
300 руб.
Лабораторная работа №1, Синхронизация в системах передачи дискретных сообщений, вариант № 06
Задача 1 Коэффициент нестабильности задающего генератора устройства синхронизации и передатчика . Исправляющая способность приемника . Краевые искажения отсутствуют. Постройте зависимость времени нормальной работы (без ошибок) приемника от скорости передачи после выхода из строя фазового детектора устройства синхронизации. Будут ли возникать ошибки спустя минуту после отказа фазового детектора, если скорость B= 9600 Бод.
User Александр410 : 5 января 2020
200 руб.
Лабораторная работа №1. Синхронизация в системах передачи дискретных сообщений. Вариант №4
Задача 1 Коэффициент нестабильности задающего генератора устройства синхронизации и передатчика =. Исправляющая способность приёмника =40%. Краевые искажения отсутствуют. Постройте зависимость времени нормальной работы (без ошибок) приёмника от скорости передачи после выхода из строя фазового детектора устройства синхронизации. Будут ли возникать ошибки спустя минуту после отказа фазового детектора, если скорость = 9600 Бод. Задача 2 В системе передачи данных используется устройство синхрони
User sunny2212 : 10 апреля 2016
250 руб.
Лабораторная работа №1. Синхронизация в системах передачи дискретных сообщений. Вариант №1
Задача 1 Коэффициент нестабильности задающего генератора устройства синхронизации и передатчика =. Исправляющая способность приёмника =40%. Краевые искажения отсутствуют. Постройте зависимость времени нормальной работы (без ошибок) приёмника от скорости передачи после выхода из строя фазового детектора устройства синхронизации. Будут ли возникать ошибки спустя минуту после отказа фазового детектора, если скорость = 9600 Бод. Задача 2 В системе передачи данных используется устройство синхрони
User sunny2212 : 9 апреля 2016
250 руб.
Лабораторная работа №1. Синхронизация в системах передачи дискретных сообщений. Вариант 5
Задача 1 Коэффициент нестабильности задающего генератора устройства синхронизации и передатчика =. Исправляющая способность приёмника =40%. Краевые искажения отсутствуют. Постройте зависимость времени нормальной работы (без ошибок) приёмника от скорости передачи после выхода из строя фазового детектора устройства синхронизации. Будут ли возникать ошибки спустя минуту после отказа фазового детектора, если скорость = 9600 Бод. Задача 2 В системе передачи данных используется устройство синхрони
User sunny2212 : 9 апреля 2016
250 руб.
Лабораторная работа №1. Синхронизация в системах передачи дискретных сообщений. Вариант №2
Задача 1 Коэффициент нестабильности задающего генератора устройства синхронизации и передатчика =. Исправляющая способность приёмника =40%. Краевые искажения отсутствуют. Постройте зависимость времени нормальной работы (без ошибок) приёмника от скорости передачи после выхода из строя фазового детектора устройства синхронизации. Будут ли возникать ошибки спустя минуту после отказа фазового детектора, если скорость = 9600 Бод. Задача 2 В системе передачи данных используется устройство синхрони
User sunny2212 : 9 апреля 2016
250 руб.
Контрольная работа по дисциплине: Теория массового обслуживания. Вариант №7.
Задача №1 Пусть Е1, Е2, Е3 – возможные состояния Марковской цепи и Р – матрица вероятностей переходов из состояния в состояние за один шаг: . Дать полное описание данной марковской цепи (классифицировать ее состояния). Найти, если это возможно, стационарное распределение вероятностей состояний системы (если невозможно, объяснить - почему). Задача №2 Поток вызовов, поступающих на АТС, можно считать простейшим. Известно, что время между двумя вызовами в среднем равно 20 сек. Какова вероятность
User freelancer : 16 апреля 2016
100 руб.
promo
Защита информации в экономических информационных системах (ЭИС)
Наряду с интенсивным развитием вычислительных средств и систем передачи информации все более актуальной становится проблема обеспечения ее безопасности. Меры безопасности направлены на предотвращение несанкционированного получения информации, физического уничтожения или модификации защищаемой информации. Зарубежные публикации последних лет показывают, что возможности злоупотреблений информацией, передаваемой по каналам связи, развивались и совершенствовались не менее интенсивно, чем средства их
User Elfa254 : 9 октября 2013
10 руб.
История женского образования в России с древнейших времен до начала XX века
Педагогика и ее история как отрасли научного знания о человеке начали формироваться только в XIX веке в общем, контексте развития науки. Уже с самого начала стало принятым расширенное понимание предмета педагогики: не только рассмотрение воззрений на сущность, задачи, содержание и методы воспитания («философия воспитания»), но и самой практики воспитания, образования и обучения. С этим в значительной степени связаны и различные трактовки фундаментальных понятий педагогики – «воспитание» и «обра
User Slolka : 24 октября 2013
10 руб.
Технология производства, переработки и хранения продукции животноводства на примере СПК
СОДЕРЖАНИЕ: I.Теоретическая часть. 1. Особенности строения пищеварительной системы птиц (вопрос №4). 2. Технология выращивания ремонтного молодняка для молочных ферм и комплексов (вопрос № 32). 3. Системы и способы содержания свиней (вопрос № 49). 4. Производственная характеристика пород овец, их краткая характеристика( вопрос №57). 5. Питательная ценность яиц и категории пищевых яиц в зависимости от сроков и способов хранения (вопрос 78). II. Практическая часть. 6. Технология производства, пер
User DocentMark : 18 июля 2013
10 руб.
up Наверх