Лабораторная работа №2 по дисциплине: Цифровые системы передачи. Вариант общий

Цена:
300 руб.

Состав работы

material.view.file_icon 816D2A05-BE03-499E-A70C-7A2804C8B312.doc
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
  • Microsoft Word

Описание

Лабораторная работа №2
"Принципы построения СП с временным разделением каналов"

1.Цель работы
Изучить принципы построения многоканальных систем передачи с разделением каналов по времени, изучить влияния линейных и нелинейных искажений, возникающих в групповом тракте МСП на межканальные помехи.

2. Описание макета 3-х канальной системы передачи с ВРК
3. Выполнение работы

Контрольные вопросы
1. По какому признаку осуществляется разделение канальных сигналов в СП с ВРК?
В чем сущность теоремы Котельникова?
2. Какое назначение всех узлов СП с ВРК?
3. Как отразиться на работе МСП с ВРК отсутствие синхросигнала?
4. Приводят ли линейные искажения в групповом тракте к появлению переходных помех? Почему?
Приводят ли нелинейные искажения к появлению переходных помех?
5. Как определить полосу частот группового сигнала СП с ВРК?
6. Чему равно время между двумя соседними канальными импульсами в исследуемой СП с ВРК?
7. Чему равна скважность импульсов группового АИМ-сигнала исследуемой СП с ВРК?
8. Какие достоинства и недостатки СП с ВРК по сравнению с ЧРК?

Дополнительная информация

Зачет без замечаний!
Дата сдачи: февраль 2017 г.
Преподаватель: Соломина Е.Г.

Выполняю работы на заказ по следующим специальностям:
МТС, АЭС, МРМ, ПОВТиАС, ПМ, ФиК и др.
E-mail: help-sibguti@yandex.ru
Лабораторная работа №2 по дисциплине: «Цифровые системы передачи». Вариант №4
«Исследование амплитудно-импульсной модуляции» Цель работы: Изучить принципы построения многоканальных систем передачи с разделением каналов по времени, изучить влияние линейных и нелинейных искажений, возникающих в групповом тракте. Используемые приборы: 1. Аналог макета лабораторной работы на стойке лабораторных работ СЛР-1. 2. Осциллограф.
User aleks797 : 9 февраля 2013
100 руб.
Лабораторная работа №2 по дисциплине: Цифровые системы передачи (часть 2). Вариант №2
Лабораторная работа №2 Индикация сигналов аварий и неисправностей в системах SDH Цель работы: изучение концепции мониторинга, эксплуатации и управления в SDH. Вопросы: 1. Когда и где байт В1 подсчитывается и регинирируется? 2. Максимальное время для обнаружения OOF? (в мкс) 3. Какой сигнал посылается на дальний конец при обнаружении дефекта в мультиплексорной секции? 4. Какая индикация передается обратно (возвращается) на передающий узел, обозначая тем самым прием искаженного блока? 5. Для чего
User Учеба "Под ключ" : 1 сентября 2017
250 руб.
promo
Лабораторная работа №3 по дисциплине: Цифровые системы передачи. Вариант общий
Лабораторная работа №3 "Изучение принципов построения систем передачи с разделением каналов по частоте" 1.Цель работы Изучить принципы построения многоканальных систем передачи с разделением каналов по времени, изучить влияния линейных и нелинейных искажений, возникающих в групповом тракте МСП на межканальные помехи. Изучить принципы разделения каналов по частоте, исследовать причины возникновения в системах с ЧРК межканальных помех. 2. Описание макета 3. Выполнение лабораторной работы. Конт
User Учеба "Под ключ" : 1 сентября 2017
300 руб.
Цифровые системы передачи
Контрольная работа по дисциплине: Цифровые системы передачи Объединяются 1200 каналов тональной частоты и 5 каналов звукового вещания высшего класса в системе с временным разделением каналов и 8-ми разрядной импульсно-кодовой модуляцией. Рассчитать временные и частотные характеристики, нарисовать структурную схему объединения и разделения каналов с учетом плезиохронной цифровой иерархии. Изобразить временные и спектральные характеристики сигналов во всех точках тракта с указанием рассчитанных
User KVASROGOV : 3 декабря 2022
250 руб.
Цифровые системы передачи
Цифровые системы передачи
Вариант 05 Объединяются 155 каналов тональной частоты и 10 каналов звукового вещания высшего класса в системе с временным разделением каналов и 8-ми разрядной импульсно-кодовой модуляцией. Рассчитать временные и частотные характеристики, нарисовать структурную схему объединения и разделения каналов с учетом плезиохронной цифровой иерархии. Изобразить временные и спектральные характеристики сигналов во всех точках тракта с указанием рассчитанных значений длительностей, периода следования импульсо
User novikova9409 : 30 ноября 2020
250 руб.
Цифровые системы передачи
Вариант 07 Объединяются 1450 каналов тональной частоты и 9 каналов звукового вещания второго класса в системе с временным разделением каналов и 8-ми разрядной импульсно-кодовой модуляцией. Рассчитать временные и частотные характеристики, нарисовать структурную схему объединения и разделения каналов с учетом плезиохронной цифровой иерархии. Изобразить временные и спектральные характеристики сигналов во всех точках тракта с указанием рассчитанных значений длительностей, периода следования импульсо
User novikova9409 : 30 ноября 2020
300 руб.
Цифровые системы передачи
Экзамен По дисциплине: Цифровые системы передачи Билет №44 6. Как изменяется затухание линии, вносящей линейные искажений, от частоты? 11. Система передачи с временным разделением каналов и амплитудно-импульсной модуляцией относится к … 12. Линейные искажения в групповом тракте приводят в системах передачи ВРК-АИМ к… 14. Чем более узкую полосу частот занимают канальные сигналы, тем…
User arehov : 14 июня 2020
400 руб.
Цифровые системы передачи
Объединяются 890 каналов тональной частоты и 2 канала звукового вещания 1-го класса в системе с временным разделением каналов и 8-ми разрядной импульсно-кодовой модуляцией. Рассчитать временные и частотные характеристики, нарисовать структурную схему объединения и разделения каналов с учетом плезиохронной цифровой иерархии. Изобразить временные и спектральные характеристики сигналов во всех точках тракта с указанием рассчитанных значений длительностей, периода следования импульсов и частот
User Sylar : 31 мая 2020
300 руб.
Цифровые системы передачи
Теория электрических цепей (часть 1). Лабораторные работы №1,2,3. Вариант 4
Теория электрических цепей (часть 1). Лабораторные работы No1,2,3. Вариант 4 Лабораторная работа No 1 Законы Ома и Кирхгофа в резистивных цепях 1. Цель работы: Изучение, исследование и проверка законов Ома и Кирхгофа в разветвленной электрической цепи, содержащей источник и резистивные элементы. 2. Подготовка к выполнению работы: При подготовке к работе необходимо изучить: законы Ома для пассивного участка цепи, участка цепи с активными (источни-ки) и пассивными (нагрузки) элементами, замкнут
User SibGUTI2 : 18 июня 2019
500 руб.
Теория электрических цепей (часть 1). Лабораторные работы №1,2,3. Вариант 4
Спроектувати силовий двухступінчатий редуктор
Зміст 1. Визначення силових та кінематичних параметрів приводу………………….. 1.1. Розрахунок потужності та вибір електродвигуна…………………………… 1.2.Визначення зусиль в канаті, діаметра канату та діаметра барабана………… 1.3.Визначення передаточних чисел 1-го та 2-го ступенів редуктора, частот обертання та обертових моментів на валах редуктора…………………………… 1.4. Визначення параметрів барабана і розрахунок його на міцність, вибір гака 1.5.Розрахунок параметрів та вибір гальма і муфт на вхідному та вихідному в
User Рики-Тики-Та : 14 сентября 2012
55 руб.
Символічні структури давньої драми в контексті психоаналітичного дискурсу З. Фройда
Інтерес до неусвідомлених психічних процесів у літературознавстві на межі ХІХ-ХХ століть сприяв зверненню до теорій психоаналізу. Як зазначає Н.Зборовська, "Критика класичного психоаналізу сприяла нетрадиційному тлумаченню літератури загалом. Динамічний зсув психоаналітичних концепцій до біологізму (матерії, тілесності) або духовності (слова, логосу) зумовили унікальні зрушення в літературній інтерпретаційній методології" [1; 9]. Психоаналітична критика починається з праць Зиґмунда Фройда і має
User Qiwir : 13 октября 2013
Контрольная работа по истории.
Эпоха Екатерины II ЧТО ОЗНАЧАЮТ ЭТИ ПОНЯТИЯ? -Верхняя и нижняя расправы -Гатчинцы -Генерал-губернаторство -Городская дума -Грамота на права и выгоды городам российской империи" (жалованная грамота городам) КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ ЭТИ ИМЕНА? ЧТО ОЗНАЧАЮТ ЭТИ НАЗВАНИЯ, С КАКИМИ СОБЫТИЯМИ СВЯЗАНЫ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПУНКТЫ? НАЗОВИТЕ ТЕРМИНЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ СЛЕДУЮЩИЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ ВСПОМНИТЕ ИМЕНА ИЛИ НАЗВАНИЯ ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? ДАЙТЕ ОБЪЯСНЕНИЕ ИЛИ ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ ПО СЛЕДУЮЩИМ ВОПРОСАМ.
User Юлия102 : 13 мая 2016
200 руб.
up Наверх