Введение в педагогическую деятельность.

1. Изучите в учебном пособии «Введение в педагогическую дея-тельность/Под ред. А.С. Роботовой» (см. в Библиотеке ссылку «Пособие Введение в пед деятельность. Под ред. А. С. Роботовой») раздел 2.5.: «Структура качеств личности. Профессиональная компетентность педагога».
2. Составьте таблицу, в которой отразите содержание и специфику теоретической и практической готовности учителя к профессиональной дея-тельности.
3. Составьте «Книгу жалоб учителя»: напишите 5-10 проблем, свя-занных с педагогической направленностью и педагогическим общением, ко-торые затрудняют профессиональную деятельность учителя и снижают, на Ваш взгляд, привлекательность педагогической профессии.
4. Предложите оптимальные, на Ваш взгляд, пути решения этих проблем.
5. Проведённое в школе диагностическое исследование позволило выявить группы педагогов, для которых характерны следующие особенно-сти, связанные с их самопознанием и саморазвитием:
• Высокий уровень знаний о профессии и о самом себе;
• Уверенность в своих силах и возможностях;
• Глубокий самоанализ чувств и опыта;
• Возрастающая ответственность, интерес к работе;
• Высокий уровень владения конструктивными и коммуникатив-ными умениями;
• Энергичность, прилежание, сдержанность.
Опишите особенности профессиональной деятельности (преподавания, воспитания) у педагогов каждой группы так, как Вы их видите.