Программирование на языке высокого уровня (2 часть). Лабораторная работа №2. (4 вариант) (Си++)

Цена:
400 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon
material.view.file_icon LAB211.CPP
material.view.file_icon
material.view.file_icon LAB211.EXE
material.view.file_icon LAB212.CPP
material.view.file_icon LAB212.EXE
material.view.file_icon LAB213.CPP
material.view.file_icon LAB213.EXE
material.view.file_icon LAB22.CPP
material.view.file_icon LAB22.EXE
material.view.file_icon Задание.doc
Работа представляет собой rar архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Программирование алгоритмов циклической структуры и обработка статических массивов
Задание 1. Составьте 3 варианта программ циклической структуры типа for , while, do…while и сравните полученные результаты.

Задание 2. Даны вещественные числа a, b. Значения функции (согласно вариантам) записать в массив. Вычислить значение интеграла, используя:

1) Формулу трапеций
I1=h*[f(a)/2+f(a+h)+f(a+2h)+…+f(a+(n-1)h)+f(b)/2]

2) Формулу Симпсона
I2=h/3*(f(a)+f(b)+4*(f(a+h)+f(a+3h)+…+f(a+(n-1)h))+2*(f(a+2h)+f(a+4h)+…+f(a+(n-2)h)))
h=(b-a)/n, n=100.

Вариант задания 2:
4. f(x)=x2 ln x /(1+x)2; a=1; b=20;

В архиве:
DOC (содержит исходный модуль программы с комментариями, для 2 задания составлена блок-схема)( 1 шт);
exe – файл (4 шт);
CPP - файл (4 шт);

Оценка:Зачет
Дата оценки: 04.05.2011

Дополнительная информация

--------------------------------------------------
СДЕЛАЮ ЛЮБОЙ ВАРИАНТ!

ПИШИТЕ НА ИМЕЙЛ moscow.c-stud@mail.ru
---------------------------------------------------

ВЫПОЛНЯЮ РАБОТЫ ПО РАЗЛИЧНЫМ ПРЕДМЕТАМ
Лабораторная работа №2. Программирование на языках высокого уровня (Си)
Задание №1: Составьте 3 варианта программ циклической структуры типа for, while, do…while и сравните полученные результаты. Задание №2: Даны вещественные числа a=-2; b=5; Значения функции f(x)=x2/(10+x3) записать в массив. Вычислить значение интеграла, используя: 1) Формулу трапеций I1=h*[f(a)/2+f(a+h)+f(a+2h)+…+f(a+(n-1)h)+f(b)/2] 2) Формулу Симпсона I2=h/3*(f(a)+f(b)+4*(f(a+h)+f(a+3h)+…+f(a+(n-1)h))+2*(f(a+2h)+f(a+4h)+…+f(a+(n-2)h))) h=(b-a)/n, n=100
User Discursus : 15 июня 2017
120 руб.
Лабораторная работа №2. Программирование на языках высокого уровня (Си)
Программирование на языке высокого уровня Си
Задание: Разработать программу для создания и работы с двусвязным списком, состоящим из структур. Для работы со списком создать меню со следующими пунктами: 1. Создание списка. 2. Просмотр списка. 3. Добавление в конец списка новой структуры. 4. Корректировка списка. 5. Выход. Структура содержит фамилию и 4 оценки. Удалить из списка имеющих 2, 3. Содержание: 1. Введение 4 2. Постановка комплекса задач 5 3. Блок-схема функционирования системы 6 4. Проектный раздел 7 5. Исхо
User botkin : 25 декабря 2010
80 руб.
Программирование на языке высокого уровня Си
СибГУТИ. Программирование на языке высокого уровня (2 часть). Лабораторная работа №4. Вариант 4 (Си++)
Работа с массивом структур Задание 1: Создать массив структур и выполнить задание согласно своему варианту. Вариант задания: 4. Дана информация о пяти рабочих цеха. Структура имеет вид: фамилия, размер зарплаты, стаж работы. Вывести данные о рабочем с наибольшей зарплатой и наименьшим стажем. В архиве: DOC (содержит исходный модуль программы с комментариями- 1 шт); exe – файл (1 шт); CPP - файл (1 шт); Оценка:Зачет Дата оценки: 15.05.2011
User РешуВашуРаботу : 14 августа 2011
400 руб.
Программирование на языках высокого уровня. Язык программирования Си. Лабораторная работа №2. Вариант №4
Лабораторная работа №2 Программирование алгоритмов циклической структуры и обработка статических массивов Задание 1. Составьте 3 варианта программ циклической структуры типа for , while, do…while и сравните полученные результаты. Вариант задания на рисунке Задание 2. Даны вещественные числа a, b. Значения функции (согласно вариантам) записать в массив. Вычислить значение интеграла, используя: 1) Формулу трапеций I1=h*[f(a)/2+f(a+h)+f(a+2h)+…+f(a+(n-1)h)+f(b)/2] 2) Формулу Симпсона I2=h/3*(f(a
User tpogih : 16 января 2014
39 руб.
Программирование на языках высокого уровня. Язык программирования Си. Лабораторная работа №2. Вариант №4
СибГУТИ. Программирование на языках высокого уровня (2 часть). Лабораторная работа №1. 4 вариант (Си++)
Программирование алгоритмов линейной и разветвляющейся структуры Задание 1. Составьте и выполните программу линейной структуры согласно вариантам задания. Вычислить значение функции переменных при заданных значениях параметров: Вариант задания: 4. x=(8z2+1)/(y+t2) при z=1; t=2; y=t+z. Задание 2. Составьте программы разветвляющейся структуры согласно вариантам задания (используя IF) Вариант задания: Даны четыре числа. Все отрицательные среди них числа заменить на 0. Задание 3. Составьте програм
User РешуВашуРаботу : 14 августа 2011
400 руб.
СибГУТИ. Программирование на языке высокого уровня (2 часть). Лабораторная работа №3. (4 вариант) (Си++)
Задание 1 : Используя функцию, написать программу по своему варианту. Вариант задания 1: 4. Написать функцию, которая вычисляет для заданной квадратной матрицы A её симметричную часть S(ij)=(A(ij)+A(ji))/2 и кососимметричную часть K(ij)=(A(ij)-A(ji))/2. В архиве: DOC - файл (содержит исходный модуль программы с пояснениями) ( 1 шт); exe – файл (1 шт); CPP - файл (1 шт); Оценка:Зачет Дата оценки: 14.05.2011
User РешуВашуРаботу : 14 августа 2011
400 руб.
Программирование на языках высокого уровня. Часть 2-я. Язык программирования Си
5 лабораторных работ по предмету “Программирование на языках высокого уровня. Язык программирования Си” Вариант 10, 0 Лабораторная работа No1 Программирование алгоритмов линейной и разветвляющейся структуры Задание 1. Составьте и выполните программу линейной структуры согласно вариантам задания. 10. x=4 ln y3-z / t при t=2; z=3; y=cos(t+z). Задание 2. Составьте программы разветвляющейся структуры согласно вариантам задания (используя IF) Даны три числа K, M и N. Поменять их значения местами
User fitaria : 29 мая 2015
200 руб.
Программирование на языке высокого уровня. Язык программирования Си
Задание. Билет 5 1. Ввод и вывод символов и строк. Функции для работы со строками 2.Организовать меню: Создание файла, Просмотр файла, Поиск, Выход. В файле содержатся структуры со сведениями о продукции тепличного хозяйства: название растения, цена растения, кому реализовано, количество реализованных растений, дата реализации. Вывести общую стоимость (цена * количество) растений, реализованных магазину «Цветы» за 2005 год.
User botkin : 25 декабря 2010
150 руб.
Гималайский медведь
На протяжении всей истории, начиная со времени наших доисторических предков, медведи зачаровывали, развлекали человека, наводили на него страх, а потому были окружены определенной таинственностью. И для этого всегда имелось достаточно оснований. Медведь сам по себе олицетворяет тайну дикости. Порой медведи передвигаются бесшумно, как призраки, и могут спрятаться так хорошо, что человек, вторгшийся в их царство, не в состоянии их обнаружить. В порыве ярости или в азарте игры они могут ломиться ск
User Slolka : 23 августа 2013
10 руб.
По двум видам модели построить третий. Упражнение №40. Вариант №12
Упражнение 40 Вариант 12 По двум видам модели построить третий. Выполнить необходимые разрезы. Поставить размеры. 3d модель и чертеж (все на скриншотах изображено) выполнены в компасе 3D v13, возможно открыть в 14,15,16,17,18,19 и выше версиях компаса. Просьба по всем вопросам писать в Л/С. Отвечу и помогу.
User bublegum : 15 февраля 2021
100 руб.
По двум видам модели построить третий. Упражнение №40. Вариант №12 promo
Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории
Введение Глава 1. Теоретические основы проблемы развития памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории 1.1 Понятие «память» в психолого-педагогической литературе 1.2 Особенности развития памяти младших школьников 1.3 Условия развития памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории 2.1 Диагностика уровня развития памяти младших школьников 2.2 Реал
User Slolka : 12 октября 2013
История. Контрольная работа. Тема: Древняя Русь
Сама работа + контрольные вопросы, пример: ОБЪЯСНИТЕ, ЧТО ОЗНАЧАЮТ ЭТИ ПОНЯТИЯ? Анты — носители пеньковской культуры, потомки черняховского населения, которые вскоре расширили свою территорию за счет левобережной части среднего Поднепровья (вплоть до верховьев Северского Донца) и на западе - до нижнего Дуная, где вместе с местным романизированным населением и просочившимися сюда же славянами пражско-корчакской группы сформировали ипотешти-кындештскую культуру. В трудах византийских историков VI
User Sigil : 19 ноября 2020
300 руб.
up Наверх