Развитие познавательной самостоятельности учащихся при работе с историческим текстом

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon 5C95C0EC-B824-4BB9-A3B3-46414AD3CABC.rar [ 589 KB ]
material.view.file_icon 1.doc [ 1 MB ]
Работа представляет собой rar архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Введение
Глава первая. Психолого-педагогические и методические аспекты проблемы
Психолого-педагогические основания активизации познавательной деятельности школьников
Исторические тексты, используемые в ходе учебного процесса, и требования, предъявляемые к ним
Исторический документ и его виды
Требования, которым должен отвечать исторический текст
Документально-методические комплекты
Развитие идеи применения исторических документов в образовательных и развивающих целях
Разработки отечественных методистов в области применения исторических текстов (1863 – 1917 гг.). Примеры использования методов, связанных с изучением исторических текстов, из практики дореволюционной школы
- Простейшие письменные работы, сочинения
- Роль рефератов в школьном обучении истории
Проблема активизации познавательной самостоятельности учащихся в ходе изучения документального материала в советский период
Проблема использования исторических текстов в 1990-е – 2000-е гг.
Методические аспекты проблемы
Методы работы с историческими документами
Систематизация основных умений работы с историческими документами
Обучение работе с историческими документами
Некоторые формы учебных занятий с использованием исторических текстов
- Лабораторная работа с документами
- Практическое занятие
Управление качеством обучения
Проблема использования электронных ресурсов в ходе обучения истории с целью активизации познавательной деятельности школьников
Глава вторая. Ход и результаты педагогического эксперимента
Заключение
Литература
Приложения

Другие работы

ММА/ИДО Иностранный язык в профессиональной сфере (ЛТМ) Тест 20 из 20 баллов 2024 год
ММА/ИДО Иностранный язык в профессиональной сфере (ЛТМ) Тест 20 из 20 баллов 2024 год Московская международная академия Институт дистанционного образования Тест оценка ОТЛИЧНО 2024 год Ответы на 20 вопросов Результат – 100 баллов С вопросами вы можете ознакомиться до покупки ВОПРОСЫ: 1. We have … to an agreement 2. Our senses are … a great role in non-verbal communication 3. Saving time at business communication leads to … results in work 4. Conducting negotiations with foreigners we shoul
Московская международная академия Институт дистанционного Иностранный язык в профессиональной сфере (ЛТМ) Тесты
User mosintacd : 28 июня 2024
150 руб.
promo
Задание №2. Методы управления образовательными учреждениями
Практическое задание 2 Задание 1. Опишите по одному примеру использования каждого из методов управления в Вашей профессиональной деятельности. Задание 2. Приняв на работу нового сотрудника, Вы надеялись на более эффективную работу, но в результате разочарованы, так как он не соответствует одному из важнейших качеств менеджера - самодисциплине. Он не обязателен, не собран, не умеет отказывать и т.д.. Но, тем не менее, он отличный профессионал в своей деятельности. Какими методами управления Вы во
******* Не известно Педагогика Практические занятия и отчеты
User studypro : 13 октября 2016
200 руб.
Особенности бюджетного финансирования
Содержание: Введение Теоретические основы бюджетного финансирования Понятие и сущность бюджетного финансирования Характеристика основных форм бюджетного финансирования Анализ бюджетного финансирования образования Понятие и источники бюджетного финансирования образования Проблемы бюджетного финансирования образования Основные направления совершенствования бюджетного финансирования образования Заключение Список использованный литературы Цель курсовой работы – исследовать особенности бюджетного фин
Работа Курсовая Банковское дело и кредитование
User Aronitue9 : 24 августа 2012
20 руб.
Программирование (часть 1-я). Зачёт. Билет №2
ЗАЧЕТ по дисциплине “Программирование (часть 1)” Билет 2 Определить значение переменной y после работы следующего фрагмента программы: a = 3; b = 2 * a – 10; x = 0; y = 2 * b + a; if ( b > y ) or ( 2 * b < y + a ) ) then begin x = b – y; y = x + 4 end; if ( a + b < 0 ) and ( y + x > 2 ) ) then begin x = x + y; y = x – 2 end;
ДО СИБГУТИ Программирование Работа Зачетная
User sibsutisru : 3 сентября 2021
200 руб.
Программирование (часть 1-я). Зачёт. Билет №2
up Наверх