Криптография с открытым ключом: от теории к стандарту

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-27283.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Введение
На протяжении многих веков человечество использовало криптографические методы для защиты информации при ее передаче и хранении. Приблизительно к концу XIX в. эти методы стали объектом математического изучения. Отрасль математики, изучающая защиту информации, традиционно называется криптологией [cryptology] и подразделяется на криптографию [cryptography], занимающуюся разработкой новых методов и обоснованием их корректности, и криптоанализ [cryptanalysis], задача которого - интенсивное изучение существующих методов, часто с целью реального раскрытия секретов другой стороны. Криптография и криптоанализ находятся в тесном взаимодействии друг с другом и с практическими нуждами и развиваются параллельно закрытыми правительственными организациями многих государств и международным научным сообществом.
В настоящее время существуют тысячи криптографических систем, реализованных как программно, так и аппаратно. Среди них можно выделить системы, сам криптографический принцип работы которых держится в секрете, как, например, микросхема Clipper, предлагаемая правительством США в качестве криптографического стандарта для телекоммуникаций, и системы, алгоритм которых открыт, а секретной является только определенная, как правило небольшая, порция информации, называемая (секретным) ключом [(secret) key] - к ним относится большинство систем, реализуемых программно и предназначенных для широкого использования. В дальнейшем мы будем рассматривать только системы второго типа.
Основы криптографии. Лабораторная работа №1. Шифры с открытым ключом. Вариант №4
Задание 1. Написать и отладить набор подпрограмм (функций), реализующих ал-горитмы возведения в степень по модулю, вычисление наибольшего общего делителя, вычисление инверсии по модулю. 2. Используя написанные подпрограммы, реализовать систему Диффи-Хеллмана, шифры Шамира, Эль-Гамаля и RSA, в частности: 2.1. Для системы Диффи-Хеллмана с параметрами p = 30803, g = 2, XA = 1000, XB = 2000 вычислить открытые ключи и общий секретный ключ. 2.2 Для шифра Шамира с параметрами p = 30803, g = 2, cA = 501
User Nina1987 : 8 февраля 2020
50 руб.
Основы криптографии. Лабораторная работа №1. Тема: Шифры с открытым ключом (Глава 2). Для всех вариантов
Лабораторная работа №1 Тема: Шифры с открытым ключом (Глава 2) Задание: 1.Написать и отладить набор подпрограмм (функций), реализующих алгоритмы возведения в степень по модулю, вычисление наибольшего общего делителя, вычисление инверсии по модулю. 2. Используя написанные подпрограммы, реализовать систему Диффи-Хеллмана, шифры Шамира, Эль-Гамаля и RSA, в частности: 2.1. Для системы Диффи-Хеллмана с параметрами p = 30803, g = 2, XA = 1000, XB = 2000 вычислить открытые ключи и общий секретный
User SibGUTI2 : 11 апреля 2020
60 руб.
Основы криптографии. Лабораторная работа №1. Тема: Шифры с открытым ключом (Глава 2). Для всех вариантов
Теория денежного обращения. Чем вызван крах золотого стандарта и почему в России невозможно существование такой денежной системы
Содержание: 1. Введение 2. Вопрос №1: «Сущность и функции денег. 3. Вопрос №2: «Финансовая система и финансовая политика общества. 4. Заключение. 5.Литература. Введение Деньга (тюркская) – русская серебряная монета 14-18 вв. 200 московских деньга составляли московский рубль. В 17-19 вв. чеканилась также медная деньга.[1] Деньги, особый товар, выполняющий функцию всеобщего эквивалента. В докапиталистических формациях роль денег выполняли различные товары (шкуры зверей, зерно, скот и т.д.). На
User DocentMark : 21 декабря 2012
ДО СИБГУТИ Лабораторная работа №1 по дисциплине "Программирование и обработка графического интерфейса (часть 2)" (2025)
Лабораторная работа №1: Создание и использование классов. Цель работы: - Знакомство с базовыми принципами ООП. - Знакомство с основами создания классов. Задачи: - Реализовать программу для рисования геометрических фигур используя представленные примеры. - Создать свой класс для четырехугольника. Создавать четырехугольник лучше всего через начальную точку и расстояния его длинны и ширины. - Реализовать функционал для создания треугольника и квадрата со случайными точками или заданными
User Mijfghs : 2 сентября 2025
444 руб.
ДО СИБГУТИ Лабораторная работа №1 по дисциплине "Программирование и обработка графического интерфейса (часть 2)" (2025)
Гидравлика УрИ ГПС МЧС Задание 2 Вариант 35
Ответить на теоретические вопросы: Объясните понятия абсолютного и избыточного давления, вакуума. Какими приборами измеряется давление, вакуум. Устройство и принцип работы этих приборов. Вывод основного уравнения гидростатики и его физический смысл. Что такое поверхность равного давления и каким уравнением она описывается? Что является поверхностью равного давления для жидкости в поле сил тяжести? Задача 2. Какое усилие необходимо приложить к окончанию рычага гидравлического пресса (F),
User Z24 : 18 марта 2026
110 руб.
Гидравлика УрИ ГПС МЧС Задание 2 Вариант 35
Теоретическая механика СамГУПС Самара 2020 Задача К2 Рисунок 2 Вариант 2
Сложное движение точки По заданному уравнению вращения φ = f1(t) тела А и уравнению движения s = ОМ = f1(t) точки М относительно тела А определить абсолютную скорость и абсолютное ускорение точки М в момент времени t = t1. Схема к задаче и исходные данные к ней определяются в соответствии с шифром по рис. К2.0–К2.9 и таблице К2. Точка М показана в направлении положительного отсчета координаты s. Положительное направление отсчета угла φ указано стрелкой.
User Z24 : 9 ноября 2025
250 руб.
Теоретическая механика СамГУПС Самара 2020 Задача К2 Рисунок 2 Вариант 2
Отчет по практике: Работа психолога в детском дошкольном учреждении
Содержание 1. Общие сведения об учебном учреждении 2. Работа психолога в ДОУ 3. Особенности психодиагностики дошкольников (рисуночный тест «Кинетический рисунок семьи», методика «Выбери нужное лицо», тест «Родительское отношение к детям») 4. Анкета для родителей 5. Анализ результатов исследования 6. Психокоррекционная работа. Обоснование выбора коррекционных мероприятий 7. Коррекционная программа по созданию психолого–педагогических условий для преодоления тревожносте
User Slolka : 12 октября 2013
30 руб.
up Наверх