Цена как фактор потребительского поведения

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-1604.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Потребитель как экономический человек
Одна из разновидностей социального действия - целерациональное действие, суть которого состоит в том, что индивид выбирает рациональные цели в соответствии только с его естественными и разумными социальными потребностями, тщательно рассчитывает оптимальный путь к удовлетворению потребности и идет этим путем. На рынке целерационально действующий индивид становится "экономическим человеком", который выбирает экономически наиболее оптимальную цель (наиболее эффективный, то есть прочный и высокопроизводительный или полезный, товар при минимально доступной цене) и идет к ней максимально экономически эффективным путем (например, ищет по разным магазинам, где товар лучше и дешевле). Это идеальная модель поведения, которая в той или иной мере реализуется в поведении реальных людей.
Действия экономического человека в качестве потребителя подчиняются закону спроса. Суть его состоит в том, что снижение цены товара ведет к увеличению его покупок, а повышение цены - к сокращению покупок.
На законе спроса строится маркетинговая стратегия всех западных торговых фирм, регулярно проводящих распродажи по случаю Рождества, Пасхи и т.д., устраивающих дни, когда снижаются цены на многие товары. Этот метод в целом срабатывает: масса людей приурочивают свои покупки именно к распродажам. Постепенно этот метод начинает использоваться и в России. Однако наблюдения вызывают подозрение, что многие товары до распродажи предлагаются по явно завышенным ценам для "неэкономических людей", а потом, когда возможности последних исчерпаны, они выставляются на распродажу уже по реальным ценам. И тогда приходит экономический человек. Закон спроса исходит из посылки, что человек действует целерационально, логично и стремится получить за свои деньги максимум с точки зрения и количества, и качества.
Лабораторная работа 1 по предмету Физические основы оптической связи ДВ1.2. 3 курс, 5 семестр. Вариант 1. Год сдачи 2020
Лабораторная работа по предмету "Физические основы оптической связи". На тему: Дифракционная решетка как спектральный прибор. Исследование принципов спектрального уплотнения. Вариант No1 1. Цель работы Целью работы является изучение принципов построения демультиплексора на основе дифракционной решетки проходящего света, а также знакомство с элементной базой волоконно-оптических систем передачи со спектральным уплотнением. 2. Подготовка к работе 1. Изучить явление дифракции. 2. Изучить основны
User Alexandr1305 : 29 ноября 2020
200 руб.
Основы термодинамики и теплотехники СахГУ Задача 1 Вариант 55
По известному массовому составу продуктов сгорания и их параметрам – давлению р1 и температуре t1 определите: 1. Среднюю молекулярную массу и газовую постоянную смеси. 2. Плотность и удельный объем при заданных и нормальных условиях. 3. Парциальное давление СО2.
User Z24 : 27 января 2026
200 руб.
Основы термодинамики и теплотехники СахГУ Задача 1 Вариант 55
Парламенты Украины и демократических стран мира
Розділ 1. Структура парламентів демократичних країн світу 1.1 Загальні риси 1.2 Апарат 1.3 Дослідницькі служби парламентів 1.4 Контрольні служби парламентів Розділ 2. Проблема бікамералізму в Україні Розділ 3. Стислий історичний нарис становлення парламентаризму в Україні Розділ 4. Структура Верховної Ради України 4.1 Голова Верховної Ради України та його заступники 4.2 Комітети Верховної Ради України 4.3 Тимчасові спеціальні і слідчі комісії Верховної Ради України 4.4 Аппарат Верховної Ради Ук
User evelin : 21 марта 2013
15 руб.
Практическое задание №2. Физкультура.
Практическое задание № 2 Тема: "Формирование умения обучать упражнениям расчлененным методом" У. М. 3. - Уточните технику упражнений, расчлените его на части, покажите и организуйте их выполнение. Ориентировка в занятиях. Ответьте на вопросы: О. 1. Охарактеризуйте расчлененный метод обучения, в каких случаях он применяется. Ч. 2. Назовите достоинства и недостатки данного метода обучения. 3. Назовите последовательность действий учителя при обучении упражнениям расчлененным методом Ориентировка
User studypro3 : 4 июля 2019
300 руб.
up Наверх