Проблемы и перспективы теории деятельности
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
В сегодняшней, последней лекции этого цикла я постараюсь решить две задачи. Прежде всего, исходя из всего того, что мы с вами уже обсуждали, я постараюсь изобразить картину целого и в ней свести воедино все проблемы, которые мы затрагивали. Затем, покончив с этим, я более подробно остановлюсь на методах работы, которые должны применяться в ваших собственных исследованиях.
Мне придется напомнить вам общую схему нашего движения. Мы начали анализ с так называемого рассуждения, или, иначе, процесса решения задач. В качестве эмпирического материала у нас фигурировал текст. Мы должны были выработать такие методы и приемы анализа текстов, чтобы из них можно было "вылущить" и представить в чистом виде то, что условно уже издавна обозначалось как рассуждение, решение задачи, или, как мы это стали называть, процесс мышления.
На первом этапе, говоря о процессах мышления, мы отождествляли их с мыслительной деятельностью. Мы говорили "мыслительная деятельность" и подразумевали процесс. Мы анализировали процессы и считали, что таким образом мы анализируем структуру мыслительной деятельности.
Мы выдвинули определенные гипотезы о строении рассуждений, или процессов мышления, об основных элементах и единицах, входящих в процессы мышления, или рассуждения, и при этом исходили из логической структуры и логического смысла категорий процесса.
Обсуждая наши исходные эталоны расчленения, пытаясь вместе с тем анализировать эмпирически данные тексты, мы пришли к основному и решающему результату. Мы выяснили, что понять тексты как оформление или следы процесса в чистом виде невозможно. В ходе нашего анализа процесс мышления, который по замыслу исследования выражался в текстах, оброс целым рядом других, отличных от него образований. Рядом с процессом решения задачи появились еще: задачи, объекты, продукты и средства.
Мне придется напомнить вам общую схему нашего движения. Мы начали анализ с так называемого рассуждения, или, иначе, процесса решения задач. В качестве эмпирического материала у нас фигурировал текст. Мы должны были выработать такие методы и приемы анализа текстов, чтобы из них можно было "вылущить" и представить в чистом виде то, что условно уже издавна обозначалось как рассуждение, решение задачи, или, как мы это стали называть, процесс мышления.
На первом этапе, говоря о процессах мышления, мы отождествляли их с мыслительной деятельностью. Мы говорили "мыслительная деятельность" и подразумевали процесс. Мы анализировали процессы и считали, что таким образом мы анализируем структуру мыслительной деятельности.
Мы выдвинули определенные гипотезы о строении рассуждений, или процессов мышления, об основных элементах и единицах, входящих в процессы мышления, или рассуждения, и при этом исходили из логической структуры и логического смысла категорий процесса.
Обсуждая наши исходные эталоны расчленения, пытаясь вместе с тем анализировать эмпирически данные тексты, мы пришли к основному и решающему результату. Мы выяснили, что понять тексты как оформление или следы процесса в чистом виде невозможно. В ходе нашего анализа процесс мышления, который по замыслу исследования выражался в текстах, оброс целым рядом других, отличных от него образований. Рядом с процессом решения задачи появились еще: задачи, объекты, продукты и средства.
Другие работы
Экзаменационная работа по физике. 1-й семестр. Билет №16.
Udacha2013
: 17 сентября 2013
1. Потенциал поля, создаваемого точечным зарядом, равномерно заряженной сферой и равномерно заряженным шаром (с выводом).
2. Самоиндукция. ЭДС самоиндукции. Индуктивность. Дроссели и автотрансформаторы
3. Невесомый блок укреплен в вершине двух наклонных плоскостей, составляющих с горизонтом углы = 30° и = 45° (см. рисунок 16.3). Грузы массами m1 = 1 кг и m2 = 2 кг соединены невесомой нерастяжимой нитью, перекинутой через блок. Коэффициент трения обоих грузов о плоскость равен 0,1. Определить,
60 руб.
СИНЕРГИЯ Актуальные проблемы уголовно-процессуального права Тест 100 баллов 2023 год
Synergy2098
: 22 января 2024
СИНЕРГИЯ Актуальные проблемы уголовно-процессуального права_М (Темы 1-10)
МТИ МосТех МосАП МФПУ Синергия Тест оценка ОТЛИЧНО (100 баллов)
2023 год
Ответы на 121 вопрос
Результат – 100 баллов
С вопросами вы можете ознакомиться до покупки
ВОПРОСЫ:
Тема 1. Общие положения. Сущность и задачи уголовного процесса
Тема 2. Участники уголовного судопроизводства
Тема 3. Доказательства и доказывание в уголовном процессе
Тема 4. Меры уголовно - процессуального принуждения
Тема 5. Возмещение вреда, п
228 руб.
Физика (часть 1) Тест 1 семестр
Samson
: 15 января 2024
Тест. Физика (часть 1) 1 семестр.
10 вопросов. 100% правильных ответов. Зачет.
Делал сам.
390 руб.
Классификация противоправных действий персонала фирмы с конфиденциальной информацией
Slolka
: 6 октября 2013
Введение
По мере своего развития любая фирма сталкивается с противоправными действиями персонала с конфиденциальной информацией. Необходимо разработать ряд мер по устранению противоправных действий персонала по отношению к конфиденциальной информации в любой фирме. Вспомогательными задачами таких мер могут являться:
прогнозирование, своевременное выявление и устранение угроз безопасности ресурсам и персоналу фирмы, причин и условий, способствующих нанесению финансового, материального и моральн
10 руб.