Университетское образование по природопользованию и природообустройству

В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречивых тенденций мире проблемы природопользования и природообустройства приобрели глобальный масштаб. Они затрагивают основы цивилизации, как минимум - четыре геосферы, в том числе биосферу, и во многом предопределяют возможности выживания человечества.
Природой в Сибири в двадцатом столетии меньше любовались, больше покоряли, наращивали могущество страны, решали с помощью сибирских природных ресурсов хозяйственные и стратегические задачи, а теперь подошли к рубежу, когда ни ждать, ни брать милостей от природы уже не приходится, а надо всем и каждому учиться жить с ней в ладу. Если правомерны понятия рациональное и нерациональное природопользование, то история индустриализации, создания территориально-промышленных комплексов, леспромхозов и химлесхозов, урбанизации, химизации, экстенсивного земледелия - дала достаточное количество примеров нерационального отношения человека к природе, ведущего к растрате и исчерпанию природных ресурсов, к оскудению страны.
Как подготовить будущего инженера-эколога к рациональному природопользованию и природообустройству? Научить не только ставить диагноз окружающей среде, но и непременно контролировать технологии различных сфер производства и потребления, чтобы жизнь продолжалась в гармонии с природой, - это, как нам кажется, основная задача университетского экологического образования.
Объекты природообустройства многообразны - от минерально-сырьевых ресурсных комплексов до агроэкосистем. Критерий различия природопользования и природообустройства: природопользование имеет потребительскую направленность, результат природообустройства - сохранность и совершенствование среды обитания и жизнедеятельности человека и всего живого на Земле. Природообустройство требует перехода от сиюминутного прагматизма к сбалансированным эколого-экономическим комплексам. Природообустройство опирается на знание законов самоорганизации и развития биосферы.
В программном курсе рассматривается великая спираль жизни, биохимические круговороты многих макро- и микроэлементов. Если мы хотим сохранить человеческую жизнь, то обязаны научиться не нарушать сложившийся в антропогенный период круговорот, заменить технологии, провоцирующие экологические конфликты.