Игровые методы обучения

I.Актуальность темы.
Основы технологии игровых форм обучения.
Общие положения понятия игры.
Классификация игр.
Познавательная функция игры.
Концептуальные положения игры.
Цели и задачи игры.
Особенности отбора содержания учебного материала.
Средства обучения.
Способы мотивации.
Способы организации учебно-познавательной дея-тельности учащегося.
Способы управления учебно-познавательной дея-тельностью школьников.
Организационные формы.
Системы измерения результатов обучения, воспитания и развития.
Условия воспроизводства разработанной автором педа-гогической технологии.
Поиск новых форм и приемов изучения истории в наше время - явление не только закономерное, но и необходимое. И это понятно: в свобод­ной школе, к которой мы идем, каждый не только сможет, но и должен ра­ботать так, чтобы использовать все возможности собственной личности. В условиях гуманизации образования существующая теория и технология массового обучения должна быть направлена на Формирование сильной лич­ности, способной жить и работать в непрерывно меняющемся мире, способ­ной смело разрабатывать собственную стратегию поведения, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность, т.е. личности саморазвивающейся и самореализующейся.