Шпора по истории педагогики
-
Категории:
Педагогика, Работа
-
Добавлен:
01.04.2013
-
Размер:
147 KB
-
Покупок:
0
-
Добавил:
Lokard
Написать сообщение
Скачать
Состав работы
|
0.docx
|
Работа представляет собой rar архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Предмет, задачи и содержание истории образования.
Развитие образование в Месопотамии и Древнем Египте.
Система образования в Древней Индии.
Развитие педагогической мысли в эпоху эллинизма.
Античные системы образования.
Воспитание в средневековой Индии.
Содержание схоластической системы образования.
Воспитание в эпоху феодализма.
Воспитание у восточных славян.
Воспитание в первобытном обществе.
Идеи развивающего и воспитывающего обучения Г. Песталоцци.
Теория «воспитания джентльмена» Дж. Локка.
Естественное и «свободное» воспитание по Ж.-Ж. Руссо.
Просветительское образование К.А. Гельвеция и Д. Дидро.
Модель классического образования И.Ф. Гербарта.
Образование в Русском государстве (XIII-XVII вв.).
Система общечеловеческого воспитания и педагогического образования А. Дистервега.
Дидактика Я.А. Коменского.
Образование и воспитание в Византии.
Педагогические идеи гуманистов Возрождения (Ф. Рабле, Т. Мор, Э. Роттердамский, М. Монтень и др.).
Реформаторская педагогика конца XIX- начала XX века в странах Западной Европы и США.
Проекты школьного образования в период французской буржуазной революции (1789-1794 гг.).
Концепции происхождения воспитания: эволюционно-биологическая, психологическая, социальная.
Воспитание и образование в Киевской Руси и Московском Государстве (VI-XII вв.).
Развитие образования в средневековом исламском мире.
Педагогика прагматизма Д. Дьюи.
Развитие образование в Месопотамии и Древнем Египте.
Система образования в Древней Индии.
Развитие педагогической мысли в эпоху эллинизма.
Античные системы образования.
Воспитание в средневековой Индии.
Содержание схоластической системы образования.
Воспитание в эпоху феодализма.
Воспитание у восточных славян.
Воспитание в первобытном обществе.
Идеи развивающего и воспитывающего обучения Г. Песталоцци.
Теория «воспитания джентльмена» Дж. Локка.
Естественное и «свободное» воспитание по Ж.-Ж. Руссо.
Просветительское образование К.А. Гельвеция и Д. Дидро.
Модель классического образования И.Ф. Гербарта.
Образование в Русском государстве (XIII-XVII вв.).
Система общечеловеческого воспитания и педагогического образования А. Дистервега.
Дидактика Я.А. Коменского.
Образование и воспитание в Византии.
Педагогические идеи гуманистов Возрождения (Ф. Рабле, Т. Мор, Э. Роттердамский, М. Монтень и др.).
Реформаторская педагогика конца XIX- начала XX века в странах Западной Европы и США.
Проекты школьного образования в период французской буржуазной революции (1789-1794 гг.).
Концепции происхождения воспитания: эволюционно-биологическая, психологическая, социальная.
Воспитание и образование в Киевской Руси и Московском Государстве (VI-XII вв.).
Развитие образования в средневековом исламском мире.
Педагогика прагматизма Д. Дьюи.
Другие работы
Особливості перебігу дисциркуляторної енцефалопатії у хворих з цукровим діабетом ІІ типу
alfFRED
: 2 февраля 2013
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Сучасний етап розвитку ангіоневрології характеризується значним зростанням ролі фундаментальних досліджень у вивченні патогенетичних механізмів розвитку порушень мозкового кровообігу. Одним з найбільш пріоритетних напрямків, що швидко розвиваються, в ангіоневрології є дослідження різних факторів ризику розвитку судинних захворювань головного мозку, одним з яких є цукровий діабет (Волошин П.В., 2002; Маньковский Б.Н., 2006; Тронько М.Д., 2007).
alfFRED
: 2 февраля 2013
Термодинамика и теплопередача ИРНИТУ 2019 Задача 3 Вариант 57
Z24
: 12 апреля 2026
Водяной пар с начальным давлением р1 = 3 МПа и степенью сухости х1 = 0,95 поступает в пароперегреватель, где его температура повышается на Δt; после перегревателя пар изоэнтропно расширяется в турбине до давления р2. Определить (по hs-диаграмме) количество теплоты (на 1 кг пара), подведенной к нему в пароперегревателе; работу цикла Ренкина и степень сухости пара х2 в конце расширения. Определить также термический КПД цикла. Определить работу цикла и конечную степень сухости, если после пароперег
Z24
: 12 апреля 2026
250 руб.
Организация работы комплекса ремонтных участков технической службы АТП
conel-kl
: 21 мая 2010
Введение
1 Характеристика АТП и объекта проектирования
2 Расчетно-технологическая часть
2.1 Расчет годовой производственной программы
2.2 Расчёт численности производственных рабочих
2.3 Распределение рабочих по видам работ и разрядам
2.4 Выбор и обоснование метода организации технологического процесса ТР
2.5 Подбор технологического оборудования и оснастки для участка
2.6 Расчёт производственной площади участка
3 Организационная часть
3.1 Схема технологического процесса на объекте проектиро
conel-kl
: 21 мая 2010
Теплотехника РГАУ-МСХА 2018 Задача 8 Вариант 37
Z24
: 27 января 2026
Определить поверхность нагрева стального рекуперативного газовоздушного теплообменника (толщина стенок δс=3 мм) при прямоточной и противоточной схемах движения теплоносителей (рис. 6.2 и 6.3), если объемный расход воздуха при нормальных условиях Vн, средний коэффициент теплоотдачи от воздуха к поверхности нагрева α1, от поверхности нагрева к воде α2=500 Вт/(м²·К), коэффициент теплопроводности материала стенки трубы (стали) λ=50 Вт/(м·К), теплоемкость топочных газов сг=1,15 кДж/(кг·К), плотность
Z24
: 27 января 2026
300 руб.
