Статусно-ролевая концепция личности
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой rar архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Содержание
1.Введение…………………………………………………………………………… 3
2. Понятие и виды статусов: аскриптивный, достигаемый и смешанный………. 4
3. Сохранение личного статуса……………………………………………………... 8
4. Ролевая концепция личности……………………………………………………. 12
5. Межролевые и внутриролевые конфликты…………………………………….. 16
6. Заключение………………………………………………………………………... 21
7. Список литературы……………………………………………………………….. 22
Социализация как процесс обучения общепринятым способам действий и взаимодействий является важнейшим процессом обучения ролевому поведению, в результате чего индивид становится действительно частью общества.
Каждый индивид в течение своей жизни обучается исполнять самые разные роли: ребенка, ученика школы, студента, отца или матери, тренера, организатора на производстве, офицера, члена определенного социального слоя и т.д.
Основные положения ролевой теории личности были сформулированы американскими социологами Дж.Г. Мидом и Р. Минтоном, активно разрабатывались Р. Мертоном и Т. Парсонсом, а также западногерманским социологом Р. Дарендорфом. В нашей стране эту концепцию активно разрабатывали И.С. Кон и В.А. Ядов.
Социальный статус характеризует положение человека в обществе, связанное с другими позициями через систему прав и обязанностей. Обладание статусом позволяет индивиду ожидать и требовать определенного отношения со стороны других людей. В любом обществе его представители могут занимать различные позиции: высокие и низкие, при этом каждого из них можно охарактеризовать «статусным набором». Это понятие ввел в социологическую науку американский социолог Роберт Мертон.
Социальная роль – модель поведения, ориентированная на данный статус. Дж. Мид рассматривает роли как систему предписаний в зависимости от статуса, поскольку социальные функции личности различаются или по горизонтали, или по иерархии. Согласно его учению, каждая роль предполагает взаимодействие с другими ролями и может быть определена как ожидаемое поведение. Данный процесс взаимодействия означает, что люди в пределах исполняемых ролей всегда проверяют свои представления о ролях других людей.
1.Введение…………………………………………………………………………… 3
2. Понятие и виды статусов: аскриптивный, достигаемый и смешанный………. 4
3. Сохранение личного статуса……………………………………………………... 8
4. Ролевая концепция личности……………………………………………………. 12
5. Межролевые и внутриролевые конфликты…………………………………….. 16
6. Заключение………………………………………………………………………... 21
7. Список литературы……………………………………………………………….. 22
Социализация как процесс обучения общепринятым способам действий и взаимодействий является важнейшим процессом обучения ролевому поведению, в результате чего индивид становится действительно частью общества.
Каждый индивид в течение своей жизни обучается исполнять самые разные роли: ребенка, ученика школы, студента, отца или матери, тренера, организатора на производстве, офицера, члена определенного социального слоя и т.д.
Основные положения ролевой теории личности были сформулированы американскими социологами Дж.Г. Мидом и Р. Минтоном, активно разрабатывались Р. Мертоном и Т. Парсонсом, а также западногерманским социологом Р. Дарендорфом. В нашей стране эту концепцию активно разрабатывали И.С. Кон и В.А. Ядов.
Социальный статус характеризует положение человека в обществе, связанное с другими позициями через систему прав и обязанностей. Обладание статусом позволяет индивиду ожидать и требовать определенного отношения со стороны других людей. В любом обществе его представители могут занимать различные позиции: высокие и низкие, при этом каждого из них можно охарактеризовать «статусным набором». Это понятие ввел в социологическую науку американский социолог Роберт Мертон.
Социальная роль – модель поведения, ориентированная на данный статус. Дж. Мид рассматривает роли как систему предписаний в зависимости от статуса, поскольку социальные функции личности различаются или по горизонтали, или по иерархии. Согласно его учению, каждая роль предполагает взаимодействие с другими ролями и может быть определена как ожидаемое поведение. Данный процесс взаимодействия означает, что люди в пределах исполняемых ролей всегда проверяют свои представления о ролях других людей.
Похожие материалы
«Статусно-ролевая дифференциация в малой социальной группе»
agent7788w
: 10 февраля 2016
Содержание
Введение ........................................................................................................... 3
1. Малая социальная группа, её понятие и признаки ....................................... 4
2. Структура малой группы .............................................................................. 8
3. Групповая дифференциация и лидерство ................................................... 14
Заключение ............................................................
600 руб.
Вплив тривожності підлітка на його статусне положення в групі
alfFRED
: 15 октября 2013
Вступ
РОЗДІЛ I. Загальна характеристика підліткового віку
1.1 Особливості емоційної сфери та психофізіології підлітків
1.2 Тривожність підлітка як емоційне явище
1.3. Поняття соціального становища підлітка в шкільному колективі
РОЗДІЛ II. Експериментальне дослідження психологічних особливостей підліткового віку
2.1. Діагностика рівня тривожності учнів 8-го класу
2.2. Виявлення статусного розподілу серед учнів 8-го класу
Висновки
Список використаної літератури
Додатки
ВСТУП
Життя люди
10 руб.
Социальная психология, Реферат "Статусно-ролевая дифференциация в малой социальной группе"
Александр495
: 18 мая 2016
Содержание
Введение 3
1. Малые социальные группы, понятие и виды 5
2. Структура малой группы 10
3. Ролевые отношения 15
Заключение 20
Список литературы 21
80 руб.
Социальная психология, Зачёт-Реферат,Статусно-ролевая дифференциация в малой социальной группе
artinjeti
: 17 апреля 2018
Введение……………………………………………..……………………......…….3
1. Малые социальные группы, понятие и виды……….…......4
2. Структура малой группы………………………………………....……10
3. Ролевые отношения……………………………………..…..….....…..15
Заключение……………………………………………………….....……...…..20
Список литературы ……………………………………………...………...…21
Уважаемый студент, дистанционного обучения,
Оценена Ваша работа по предмету: Социальная психология
Вид работы: Зачет
Оценка:Зачет
Дата оценки: 12.03.2018
70 руб.
Реферат по дисциплине: Психология. Тема: «Статусно-ролевая дифференциация в малой социальной группе»
Roma967
: 12 февраля 2016
Содержание
Введение 3
1. Малая социальная группа, её понятие и признаки 4
2. Структура малой группы 8
3. Групповая дифференциация и лидерство 14
Заключение 22
Список используемой литературы 23
400 руб.
Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста
evelin
: 18 декабря 2012
Оглавление
Стр.
Введение 3
Глава 1. Особенности развития межличностных взаимоотношений
и самооценки детей младшего подросткового возраста 7
Глава 2. Экспериментальное изучение межличностных
взаимоотношений и самооценки детей младшего
подросткового возраста 33
Глава 3. Практическая часть 41
Выводы и рекомендации 57
Заключение 59
Список использованной литературы 60
Приложения 62
Екатеринбург 2000
ОТЗЫВ
На дипломную работу Бекленищевой Татьяны Николаевны «Взаимосвязь самооценки и статусн
5 руб.
Реферат (зачет) По дисциплине «Социальная психология» на тему «Статусно-ролевая дифференциация в малой социальной группе». Вариант 01.
freelancer
: 4 июня 2016
Содержание
Введение
1. Малые социальные группы, понятие и виды
2. Структура малой группы
3. Ролевые отношения
Заключение
Список литературы
80 руб.
Другие работы
Контрольная работа по дисциплине: Электропитание устройств и систем связи. Вариант: 03
JuliaRass
: 19 июня 2012
1. ЗАДАНИЕ
- рассчитать количество и емкость элементов аккумуляторных батарей и выбрать их тип; найти ток выпрямителя и мощность, потребляемую ЭПУ от внешней сети; выбрать типовое выпрямительное устройство; выбрать вводный шкаф; рассчитать заземляющее устройство и выбрать автомат защиты.
- составить функциональную схему системы электропитания
2. Исходные данные к расчету
Предпоследняя цифра номера зачетной книжки 0
Напряжение питания основного канала цепи постоянного тока, U0, В 60
Максималь
100 руб.
Контрольная работа по дисциплине: Физика. 2-й семестр (выполняется онлайн)
naXer22
: 3 августа 2015
1. Найдите напряженность и индукцию магнитного поля, создаваемую в т. А проводниками с током. Токи во всех, проводниках одинаковы и равны I
2. Определить циркуляцию вектора напряженности магнитного поля. Токи во всех проводниках одинаковы и равны I
3. Найдите ситe действующую на единицу длины проводника с током А со стороны остальных проводников. Токи проводниках одинаковы и равны I
4.Указать направление силы Лоренца, действующей на частицу, движущуюся в магнитной поле
5.По длинному' прямому* п
150 руб.
Политическое сознание понятие,структура,функции
evelin
: 12 января 2014
Введение 2
2
2.Структура политического сознания 9
Политическое сознание, будучи вплетено в различные виды деятельности, внутренне структурируется, разделяясь на различные элементы и образования. В настоящее время вся совокупность духовных образований, обслуживающих политическую деятельность, в основном исследуется в рамках трех основополагающих структур: 9
гносеологической (когнитивной), раскрывающей различия между элементами политического сознания с точки зрения достоверности отражения ими реал
15 руб.
Проект разработки и технологии восстановления коленчатой оси трактора ДТ-75 с применением электродуговой металлизации.
Рики-Тики-Та
: 8 октября 2017
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………….…7
1 АНАЛИЗ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧИШМИНСКОГО
ФИЛИАЛА ГУСП «БАШСЕЛЬХОЗТЕХНИКА» ...…9
1.1 Общая характеристика предприятия ….9
1.2 Организация и технология ремонта машин в мастерской РТП ………….11
1.2.1 Характеристика ремонтной мастерской ……11
1.2.2 Технология ремонта двигателей …...12
1.2.3 Организация технического контроля ……………..15
1.3 Технико-экономические показатели работы РТП и мастерской ………...16
2 РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИИ ВОССТАНОВЛЕНИЯ
КОЛЕНЧАТ
825 руб.