Бруй Л.П. Техническая термодинамика ТОГУ Задача 2 Вариант 02

Цена:
350 руб.

Состав работы

material.view.file_icon Задача 2 Вариант 02.docx

Необходимые программы

Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
  • Microsoft Word

Описание

Расчет политропного процесса сжатия газовой смеси в компрессоре
Рабочее тело – газовая смесь, имеющая тот же состав, что и в задаче №1 (в процентах по объему). Первоначальный объем, занимаемый газовой смесью, — V1 (табл. 2). Начальные параметры состояния: давление р1=0,1 МПа, температура t1=27 ºC. Процесс сжатия происходит при показателе политропы n. Давление смеси в конце сжатия р2, МПа (табл. 3).
Определить:
1) массу газовой смеси;

2) удельные объемы смеси в начале и в конце процесса;

3) объем, занимаемый смесью в конце процесса;

4) температуру газовой смеси в конце процесса;

5) работу сжатия в процессе;

6) работу, затрачиваемую на привод компрессора;

7) изменение внутренней энергии газовой смеси;

8) массовую теплоемкость рабочего тела в данном процессе;

9) количество теплоты, участвующего в процессе;

10) изменение энтропии в процессе.
Построить (в масштабе) рассмотренный процесс в координатах р-υ и T-s. Необходимые для решения задачи теплоемкости компонентов газовой смеси принять независимыми от температуры. Значения теплоемкостей газов можно принять при температуре равной 0 ºC из приложения данного методического указания.

Газовую постоянную смеси взять из решения задачи №1.
Ответить в письменном виде на следующие вопросы:
1 В каких пределах может изменяться показатель политропного процесса?
2 В каких пределах может изменяться теплоемкость рабочего тела в политропном процессе?
3 Как выглядит уравнение 1-го закона термодинамики применительно к рассмотренному в задаче процессу?
4 Как зависит работа, затрачиваемая на привод компрессора, от показателя политропы n, почему?
Онлайн Тест 8 по дисциплине: Цифровая обработка сигналов.
Вопрос No1 Определите Z-изображение сигнала на выходе цепи, если x(n)={0,5;0,5}. Вопрос No2 Выберите схему, соответствующую рекурсивной цепи в канонической форме: Вопрос No3 Дискретная цепь является устойчивой, если ее полюсы расположены: В правой полуплоскости. Внутри окружности единичного радиуса. На вещественной оси. На мнимой оси. В левой полуплоскости. Вопрос No4 Определить отсчет дискретного сигнала х(2) при дискретизации сигнала х(t) с fд=1 кГц. 0 0,25 0,5 0,75
User IT-STUDHELP : 10 ноября 2022
480 руб.
Онлайн Тест 8 по дисциплине: Цифровая обработка сигналов. promo
Компас, история его открытия
КОМПАС, прибор для определения горизонтальных направлений на местности. Применяется для определения направления, в котором движется морское, воздушное судно, наземное транспортное средство; направления, в котором идет пешеход; направления на некоторый объект или ориентир. Компасы подразделяются на два основных класса: магнитные компасы типа стрелочных, которыми пользуются топографы и туристы, и немагнитные, такие, как гирокомпас и радиокомпас. ИСПАНСКИЙ МОРСКОЙ КОМПАС, 1853 Картушка компаса. Дл
User DocentMark : 28 сентября 2013
Нож вырубной. Вариант 21
Нож вырубной. Вариант 21 Задание 1. Выполнить 3д модели деталей 2. Выполнить 3д модель сборочной единицы 3. Выполнить ассоциативные чертежи всех деталей. 4. Выполнить сборочный чертеж Нож вырубной 5. Выполнить спецификацию к сборочной единице. Вариант 21 Нож вырубной Нож предназначен для вырубки из резины кольцевых образцов, применяемых для испытания на специальных машинах. Между ножом наружным 1 и ножом внутренним 2, соединенных тремя винтами 5, в кольцевой проточке расположен выталкиватель
User coolns : 10 мая 2019
140 руб.
Нож вырубной. Вариант 21 promo
Профилактика школьной дезадаптации в психодиагностике готовности к школе
Введение Глава 1. Психологическая готовность к школьному обучению 1.1 Интеллектуальная готовность к школьному обучению 1.2 Волевая готовность к школьному обучению 1.3 Нравственная готовность к школьному обучению 1.4 Личностная готовность к школе 1.4.1 Отношение к школе 1.4.2 Отношения с окружающими 1.4.3 Отношение к самому себе 1.5 Проблемы психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению 1.5.1 Проблема соотношения общего и особенного в старшем дошкольном и младшем школьно
User Elfa254 : 19 октября 2013
up Наверх