Бруй Л.П. Техническая термодинамика ТОГУ Задача 4 Вариант 48
Состав работы
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Расчет процесса адиабатического расширения водяного пара
Рабочее тело – водяной пар, имеющий в начальном состоянии давление р1 и температуру t1 (табл. 5). Масса рабочего тела – M (табл. 5). Пар расширяется до давления p2 (табл. 5).
Схематически построить процесс адиабатического расширения водяного пара в диаграмме h-s.
Определить:
1) удельный объем и энтальпию пара в начальном состоянии;
2) температуру, удельный объем, степень сухости и энтальпию пара в конечном состоянии;
3) значения внутренней энергии пара до и после расширения;
4) работу расширения пара в адиабатном процессе.
К решению задачи приложить схему построения процесса в координатах h-s.
Ответить в письменном виде на следующие вопросы:
Каковы особенности адиабатного процесса?
Какой пар называется сухим, влажным, перегретым?
В каком состоянии водяной пар находится в начале процесса?
В какое состояние пар перешел в конце процесса?
Каков физический смысл энтальпии водяного пара в данном, конкретном состоянии?
Рабочее тело – водяной пар, имеющий в начальном состоянии давление р1 и температуру t1 (табл. 5). Масса рабочего тела – M (табл. 5). Пар расширяется до давления p2 (табл. 5).
Схематически построить процесс адиабатического расширения водяного пара в диаграмме h-s.
Определить:
1) удельный объем и энтальпию пара в начальном состоянии;
2) температуру, удельный объем, степень сухости и энтальпию пара в конечном состоянии;
3) значения внутренней энергии пара до и после расширения;
4) работу расширения пара в адиабатном процессе.
К решению задачи приложить схему построения процесса в координатах h-s.
Ответить в письменном виде на следующие вопросы:
Каковы особенности адиабатного процесса?
Какой пар называется сухим, влажным, перегретым?
В каком состоянии водяной пар находится в начале процесса?
В какое состояние пар перешел в конце процесса?
Каков физический смысл энтальпии водяного пара в данном, конкретном состоянии?
Другие работы
Теория информации. Экзамен. Билет №23.
nik200511
: 20 марта 2018
Билет 23.
Для экзаменационных заданий используется набор символов, входящих в ФИО студента. Набор букв ФИО необходимо преобразовать следующим образом:
буквы из диапазона А-Ж заменить на символ a; из диапазона З-П на символ b; из диапазона Р-Ч на символ c; из диапазона Ш-Я на символ d. Далее подразумевается преобразованный набор символов.
1. Закодировать первые три буквы преобразованного набора символов ФИО арифметическим кодом. Для оценки вероятностей символов использовать частоты вхождени
93 руб.
Лабораторная работа № 3 по дисциплине: «Базы данных»
xtrail
: 23 октября 2013
Задание 1. Создание базы данных
Создание таблицы «Студенты»: первичный ключ «Номер_студ_билета»
Создание таблицы «Предметы» (первичный ключ «Код»)
Создание таблицы «Оценки» (первичный ключ «№», внешние ключи «Студент», «Предмет»)
Схема связей между таблицами
Задание 2. Создание запросов с помощью Конструктора
В данном задании необходимо создать запросы для вывода следующей информации:
Полные результаты сдачи экзаменов для выбранного студента (для выбора использовать запрос с параметром)
Результа
150 руб.
Патогенетичне обґрунтування комплексного фізіотерапевтичного лікування порушень еякуляції при синдромі хронічного тазового болю
evelin
: 4 февраля 2013
Актуальність теми За різними даними поширеність хронічного простатиту (ХП) у чоловічій популяції може становити від 2 до 10% (Возіанов О.Ф., Горпинченко І.І. 2006; Bartoletti R., Mondaini N., Pavone C., Dinelli N., Prezioso D. 2007). Серед чоловіків соціально та сексуального віку (до 50 років) ХП є найбільш поширеним урологічним захворюванням, а притаманні для нього симптоми є частою (до 8% випадків) причиною звернення за урологічною допомогою (Bartoletti R., Mondaini N., Pavone C., Dinelli N.,
Спроектировать детский сад–ясли на 6 групп (140 мест)
Рики-Тики-Та
: 15 января 2012
Дипломный проект на тему «Детский сад–ясли на 6 групп (140 мест)», разработан в 2011 году студентом группы ПГСМ–061 специализации 270102 «Промышленное и гражданское строительство» Северо–Кавказского гуманитарно–технического института города Ставрополя.
Дипломный проект содержит графическую часть из 10 листов и пояснительную записку, выполненную в объёме листов.
В графической части разработаны чертежи, дающие представления об архитектурно-строительных, расчётно-конструктивных решениях зд
1100 руб.