Гидравлика и гидромеханизация сельскохозяйственных процессов Задача 57

Цена:
320 руб.

Состав работы

material.view.file_icon Задача 57.doc
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
  • Microsoft Word

Описание

Из водоисточника в водонапорную башню вода температурой t = 10°C перекачивается по стальному трубопроводу центробежным насосом с объемным расходом Q = 3,0·10-2 м³/с. Отметка уровня воды в источнике — ∇ис = 27 м, отметка уровня воды в резервуаре водонапорной башни — ∇б = 95 м. Всасывающий и нагнетательный трубопроводы имеют соответственно: длины lвс = 11 м, lн = 220 м; диаметры dвс = 0,15 м, dн = 0,10 м. Местными потерями в нагнетательном трубопроводе пренебречь, во всасывающем трубопроводе местные потери напора принять равными 100% от потерь по длине.

Произвести выбор центробежного насоса. Построить его рабочие характеристики H = f (Q), η = f (Q). Построить характеристику трубопровода Hтр = f(Q) и по рабочей точке насоса проверить его режим работы на трубопровод.
Определить мощность на валу насоса для рабочей точки насоса. К. п. д. насоса ηн определить по характеристике η = f (Q).
Как изменится напор и мощность насоса, если подачу воды уменьшить задвижкой на 22%?
Как изменится объемный расход, если параллельно подключить второй насос? Начертить схему подключения насосов.
Лабораторные работы №1-3 по дисциплине: Техника мультисервисных сетей. Вариант №05
Лабораторная работа 1 по дисциплине «Техника мультисервисных сетей» Изучение гибкого мультиплексора Маком-МХ Цель работы: изучение принципов построения современных систем передачи плезиохронной цифровой иерархии на примере гибкого мультиплексора Маком-МХ измерение амплитудно-частотной характеристики канала. _______________________________________________ Лабораторная работа 2 по дисциплине «Техника мультисервисных сетей» «Изучение мультиплексора 1641SM» Целью работы является изучение муль
User hellofromalexey : 21 марта 2022
450 руб.
Лабораторные работы №1-3 по дисциплине: Техника мультисервисных сетей. Вариант №05
Общеобразовательное учреждение как субъект гражданского воспитания
Разработка темы "Общеобразовательное учреждение как субъект гражданского воспитания". Характеристика деятельности субъекта реализации гражданского воспитания, включающая описание цели, нормативно-правовое регулирование и программное сопровождение деятельности, формирующей гражданскую позицию выбранным субъектом, формы и методов, наиболее востребованных в рамках работы субъекта реализации гражданского воспитания. Информация на 7 страницах, 14 шрифт, Times New Roman, полуторный интервал, постранич
User ЛюбовьK : 2 февраля 2022
150 руб.
Общеобразовательное учреждение как субъект гражданского воспитания
Сети доступа. Вариант №12
Исходные данные Вариант №12 Завод Кол-во внутренних телефонных абонентов – 363 ДВО: – уведомление о втором вызове; – удержание вызова; – перевод соединения другому абоненту; – конференц-связь на 28 участника; – временный запрет входящей связи; – переадресация вызовов; – классы обслуживания; – музыка на удержании; – голосовая почта. Скорость интернет канала, 100 Мбит/с, Wi-Fi, Public IP Технические условия: 166 метров от узла в здании
User Roma967 : 5 февраля 2020
600 руб.
promo
Конверський А.Є. Логіка
Підручник для студентів юридичних факультетів. 3-тє вид., перероб. та доп. - К.: Центр учбової літератури, 2012. - 296 с. - ISBN 978-611-01-0283-4. У систематизованому, дидактично витриманому вигляді підручник розкриває метод логіки, основні форми і закони мислення. При викладенні програми курсу логіки враховується специфіка юридичної спеціальності. Значний фактичний матеріал ілюструє особливості судового пізнання, показує, як виявляється та чи інша логічна форма у правовому дослідженні та юрид
User Aronitue9 : 9 сентября 2012
25 руб.
up Наверх