Гидравлика и теплотехника ТОГУ Термодинамика Задача 17 Вариант 7
Состав работы
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Какой должна быть площадь сечения отверстия предохранительного клапана парового котла, чтобы при внезапном прекращении отбора сухого насыщенного пара из него в количестве G абсолютное давление не превысило 1,4 МПа? Атмосферное давление В = 750 мм рт.ст.. Потерей давления на мятие пара, теплообменом при прохождении отверстия и скоростью пара на входе в отверстие клапана пренебречь.
Другие работы
Лабораторный практикум. Управление IТ сервисом и контентом. Вариант №2.
studypro2
: 19 ноября 2016
Лабораторный практикум
Вариант 2
Ситуация
В рамках программы по управлению непрерывностью йт-сервисов в компании занимающейся предоставлением услуг по организации доступа к сети Internet, разработать план управления рисками. Представить преподавателю разработанный план.
400 руб.
Оценка природных ресурсов
Алёна51
: 1 ноября 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ЭВОЛЮЦИЯ ОЦЕНКИ ПРИРОДНО-РЕСУРСНОГО ПОТЕНЦИАЛА ТЕРРИТОРИИ 5
2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
150 руб.
Социализация личности. Теория социальной стратификации и социальной мобильности
evelin
: 6 февраля 2014
Содержание:
1. Социализация личности.
2. Теория социальной стратификации и социальной мобильности.
Литература
Социализация личности
Социализация – это процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, необходимых для эффективного выполнения им социальных ролей в конкретном обществе.
Если понаблюдать за поведением родившегося ребенка, не трудно заметить его зависимость от взрослых. Люди не обладают врожденными образцами поведения, и у них отсутствует изначальная приспособ
5 руб.
Поддержка детей с негативными формами поведения
Elfa254
: 18 октября 2013
ОГЛАВЛЕНИЕ
педагогическая поддержка негативное поведение дошкольник
Введение
1. Теоретический анализ проблемы педагогической поддержки детей дошкольного возраста с негативными формами поведения
1.1 Понятие и сущность педагогической поддержки
1.2 Организация педагогической поддержки детей дошкольного возраста
1.3 Развитие способности к личностной саморегуляции у дошкольников
1.4 Негативные формы поведения в дошкольном возрасте
Выводы
2. Эмпирическое исследование организации педагогичес