Гидравлика Задача 7.249
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Вода движется в трубчатом расходомере в направлении от сечения 1-1 к 2-2. Избыточное давление больше в сечении 1-1 Δр = 25 кПа. Определить расход Q, если внутренний диаметр трубопровода в сечении 1-1 D = 65 мм, а в сечении 2-2 d = 40 мм, разность отметок сечений Δz = 2 м. Потерями напора пренебречь.
Похожие материалы
Рабинович О.М. Сборник задач по технической термодинамике Задача 249
Z24
: 25 сентября 2025
Построить в диаграмме Ts для 1 кг воздуха в пределах от 0 до 200 ºС изохоры: υ1=0,2 м³/кг; υ2=0,4 м³/кг; υ3=0,6 м³/кг.
Теплоемкость считать постоянной.
150 руб.
РАСЧЕТ СТАТИЧЕСКИ ОПРЕДЕЛИМОЙ МНОГОПРОЛЕТНОЙ БАЛКИ. Задача №1. вариант №249
koshhhka
: 3 марта 2015
Задача 1. вариант 249
Задание.
Для балки, показанной на рис. 1. 1, а требуется:
а) построить эпюры и (аналитически);
б) построить линии влияния и для заданого сечения, а также линию влияния одной опорной реакции ( выбрал );
в) определить по линиям влияния значения , и от заданной нагрузки;
б) определить прогиб и угол поворота заданого сечения балки.
250 руб.
РД 10-249-98. Нормы расчета на прочность стационарных котлов и трубопроводов пара и горячей воды
Lokard
: 27 июня 2013
Нормы расчета на прочность стационарных котлов и трубопроводов пара и горячей воды распространяются на паровые котлы и паропроводы с избыточным рабочим давлением более 0,07 МПа и на водогрейные котлы и трубопроводы горячей воды с температурой свыше 115 °С.
Допускается применение Норм при расчете сосудов энергомашиностроения и корпусов арматуры тепловых электростанций и других установок.
Нормы не распространяются на котлы, трубопроводы, встроенные и автономные пароперегреватели и экономайзеры, ус
5 руб.
Гидравлика УГЛТУ Задача 7 Вариант 7
Z24
: 8 декабря 2025
Определить силу F, которую преодолевает шток гидроцилиндра диаметром d при движении его со скоростью V. Давление на входе в дроссель рд; давление на сливе рс = 0,2 МПа. Диаметр поршня гидроцилиндра D; диаметр отверстия дросселя dд = 1,5 мм: коэффициент расхода дросселя μ = 0,62; плотность рабочей жидкости ρ = 900 кг/м³. Силой трения в уплотнениях гидроцилиндра пренебречь.
150 руб.
Гидравлика УГЛТУ Задача 7 Вариант 9
Z24
: 8 декабря 2025
Определить силу F, которую преодолевает шток гидроцилиндра диаметром d при движении его со скоростью V. Давление на входе в дроссель рд; давление на сливе рс = 0,2 МПа. Диаметр поршня гидроцилиндра D; диаметр отверстия дросселя dд = 1,5 мм: коэффициент расхода дросселя μ = 0,62; плотность рабочей жидкости ρ = 900 кг/м³. Силой трения в уплотнениях гидроцилиндра пренебречь.
150 руб.
Гидравлика УГЛТУ Задача 7 Вариант 8
Z24
: 8 декабря 2025
Определить силу F, которую преодолевает шток гидроцилиндра диаметром d при движении его со скоростью V. Давление на входе в дроссель рд; давление на сливе рс = 0,2 МПа. Диаметр поршня гидроцилиндра D; диаметр отверстия дросселя dд = 1,5 мм: коэффициент расхода дросселя μ = 0,62; плотность рабочей жидкости ρ = 900 кг/м³. Силой трения в уплотнениях гидроцилиндра пренебречь.
150 руб.
Гидравлика УГЛТУ Задача 7 Вариант 6
Z24
: 8 декабря 2025
Определить силу F, которую преодолевает шток гидроцилиндра диаметром d при движении его со скоростью V. Давление на входе в дроссель рд; давление на сливе рс = 0,2 МПа. Диаметр поршня гидроцилиндра D; диаметр отверстия дросселя dд = 1,5 мм: коэффициент расхода дросселя μ = 0,62; плотность рабочей жидкости ρ = 900 кг/м³. Силой трения в уплотнениях гидроцилиндра пренебречь.
150 руб.
Гидравлика УГЛТУ Задача 7 Вариант 5
Z24
: 8 декабря 2025
Определить силу F, которую преодолевает шток гидроцилиндра диаметром d при движении его со скоростью V. Давление на входе в дроссель рд; давление на сливе рс = 0,2 МПа. Диаметр поршня гидроцилиндра D; диаметр отверстия дросселя dд = 1,5 мм: коэффициент расхода дросселя μ = 0,62; плотность рабочей жидкости ρ = 900 кг/м³. Силой трения в уплотнениях гидроцилиндра пренебречь.
150 руб.
Другие работы
Финансовый и производственный анализ деятельности энергопредприятия
Lokard
: 6 ноября 2013
На основе исходных данных привести общую характеристику предприятия: установленная мощность, годовой отпуск электроэнергии, стоимость основных средств, стоимость всего имущества, выручка от реализации за отчетный год, прибыль, себестоимость электро- и теплоэнергии, среднесписочная численность персонала и т.п., исходя из имеющихся данных. (В ф. 1 проверить правильность исходных данных, внести исправления).
Раздел 1. Финансовый анализ деятельности энергопредприятия (энергообъединения)
1.1 Анализ
15 руб.
Проблема истощения природных ресурсов в условиях масштабного антропогенного воздействия на окружающую среду
Lokard
: 19 марта 2013
Социально-экономическое развитие человечества во второй половине ХХ века сопровождалось и продолжает сопровождаться в начале 3-го тысячелетия истощением природных ресурсов, деградацией и загрязнением природной окружающей среды, ростом общего уровня смертности и заболеваемости населения. Тяжелая экологическая ситуация порождена системой нерационального, расточительного природопользования и является важной характеристикой и составным элементом социально-экономического, политического, духовного и к
5 руб.
Менделеев как географ
marichka85
: 30 июня 2012
Кусов В.С.
С именем нашего выдающегося соотечественника Дмитрия Ивановича Менделеева каждый школьник знакомится, приступив к изучению химии. В каждой школе России рядом с таблицей периодической системы висит и его самый известный фотопортрет, правда, выполненный уже совсем в другом возрасте автора, в те годы его жизни, когда направление его научных исследований сместилось весьма существенно. Этот портрет впервые опубликован его сыном в 1907 г. в последней книге отца - «Дополнения к познанию Росс
Стереотипы отношения к умственно отсталому ребенку учителей и родителей
evelin
: 18 октября 2013
Содержание
1. ИЗУЧЕНИЕ СТЕРЕОТИПОВ ОТНОШЕНИЯ К УМСТВЕННО ОТСТАЛОМУ РЕБЕНКУ УЧИТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
2. ДЕТИ С ГЛУБОКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
3. УЧАСТИЕ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ, ЛЕЧЕНИИ И АБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
3.1 Раннее распознавание умственной отсталости и реакция семьи
3.2 Распознавание отсталости в дошкольные годы и отношение семьи к этому факту
3.3 Распознавание отсталости в первых классах школы и отношение к этому семьи
3.4 Типы и продолжительность родительских реакций на