Использование элементов геймификации как средство повышения эффективности обучения экономике в общеобразовательной организации

Цена:
3000 руб.

Состав работы

material.view.file_icon Использование элементов геймификации как средство.docx

Необходимые программы

Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
  • Microsoft Word

Описание

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ГЕЙМИФИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ЭКОНОМИКЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1 Общая характеристика геймификации 6
1.2 Возможности геймификации для повышения эффективности в обучении экономике 11
1.3 Достоинства и недостатки использования геймификации в обучении экономике 16
Выводы по 1 главе 20
2.1 Организация экспериментального исследования 23
2.2 Система работы на уроках экономики с использованием элементов геймификации для повышения эффективности обучения в общеобразовательной организации 29
2.3 Качественный и количественный анализы результатов исследования 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 49
ПРИЛОЖЕНИЕ А-Методика Тихомировой Л. Ф. «Развитие интеллектуальных
способностей школьника 53
ПРИЛОЖЕНИЕ Б - Лист самооценки по методике «Учащиеся о стимулах» Жаровой Л. В. 55

Дополнительная информация

В данной работе интерактивные тренажеры и задания были разработаны самостоятельно при помощи специализированных вспомогательных онлайн-севисов.
все тренажеры по ссылкам рабочие!
Основы телекоммуникаций. Экзамен. Билет №10
Основы телекоммуникаций. Экзамен. Билет №10 1. Свойства, характерные для сетей с коммутацией каналов: :адрес используется только на этапе установления соединения :каждая порция данных снабжается адресом :пропускная способность сети для абонентов неизвестная, задержки носят случайный характер :сеть может отказать абоненту в установлении соединения 2. Определить энтропию источника вырабатывающего независимые символы а1 и а2, если р(а1) = 0,2. Сравнить полученное значение с вариантом, когд
User SibGUTI2 : 19 декабря 2019
160 руб.
Основы телекоммуникаций. Экзамен. Билет №10
Вариант 8. Рациональный разрез. Работа 2
Вариант 8. Рациональный разрез. Работа 2 Выполнить ассоциативный чертеж в программе КОМПАС-3D. Задание выполняется на листе формата А3, оформленном в соответствии с ГОСТ 2.301-68. Порядок действий 1) изучить правила построения изображений (ГОСТ 2.305-2008), общие правила нанесения размеров (ГОСТ 2.307-2011); 2) прочитать заданный чертеж по выданному заданию; 3) создать модель детали; 4) выполнить необходимые рациональные разрезы; 5) нанести размеры; 6)заполнить основную надпись. Чертеж выпол
User coolns : 21 июля 2025
200 руб.
Вариант 8. Рациональный разрез. Работа 2
Модернизация картофелеуборочного комбайна ПКК-2-02 (конструкторская часть дипломного проекта)
СОДЕРЖАНИЕ 4 МОДЕРНИЗАЦИЯ КАРТОФЕЛЕУБОРОЧНОГО КОМБАЙНА ПКК-2-02... 4.1 Обзор машин для уборки картофеля... 4.2 Обоснование предлагаемой модернизации 4.3 Устройство и рабочий процесс машины... 4.4 Расчет основных параметров 4 МОДЕРНИЗАЦИЯ КАРТОФЕЛЕУБОРОЧНОГО КОМБАЙНА ПКК-2-02 4.1 Обзор машин для уборки картофеля Картофель убирают одним из трех способов: комбайновым, раздельным или комбинированным. При комбайновом способе все операции (выкапывание, очистка, сбор и выгрузка в тра
User AgroDiplom : 13 августа 2020
999 руб.
Модернизация картофелеуборочного комбайна ПКК-2-02 (конструкторская часть дипломного проекта) promo
Различные трактовки понятия демократия
Демократия, по словам Н. Бердяева, – вековое начало, хорошо знакомое миру античности. Тем не менее, едва ли какое-либо другое политическое понятие имеет столько значений и столько толкований в современной литературе, сколько демократия. К демократии веками стремились прогрессивные общественные силы во имя создания справедливого государственного устройства, которое бы обеспечивало свободное бытие каждому человеку в обществе. Однако и в наше время трудно назвать иное политическое явление, которое
User alfFRED : 12 января 2014
10 руб.
up Наверх