Кейс-задание 2 по дисциплине: Девиантное поведение . Вариант 2.
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Ситуация 1
Проанализируйте, что было отмечено у десятилетнего мальчика Джорджа при проведении такого же, как и в предыдущих случаях, широкого популяционного осмотра. В течение последнего года он таскал у родителей мелкие деньги, а однажды украл большую сумму, которую его родители отложили на оплату квитанции за газ. Несколько раз он крал из близлежащего магазина, на чем его как-то поймал хозяин. Он вечно по мелочам ссорился с братьями и ввязывался в бесконечные драки по дороге из школы домой. У него бывало недержание кала, он часто мочился в штаны, а случалось, что и в постель. Приступы ярости происходили каждый день, он легко расстраивался и плакал, когда его ругали. При обследовании он постоянно гримасничал, беспокойно дергался и выглядел несчастным.
Вопросы и задания:
- Как в психотерапевтической практике называется такой метод описания случая клиента?
- Когда уместно его применять?
- Что такое дидактогении?
- Какова роль педагога в реализации педагогического подхода к поведенческим девиациям?
Прочитайте выдержку из письма:
«… года три назад я вам писала, думала тогда: разводиться нет.. Изложила нашу жизнь и описала характер моего бывшего мужа. Ответ ваш был прост: бегите! Я вам очень благодарна, сейчас я счастлива и любима, но проблемы моего сына, которому 7 с половиной лет, не оставляют меня в покое. Я постоянно думаю об этом и не могу, просто не могу отпустить ситуацию!! Проблема и во мне.. Я гипер-мама, и как мой ребенок еще не возненавидел меня, не знаю..
У него синдром рассеянности, такой диагноз поставил невропатолог. Все забывает. Забывает учиться, доделывать контрольную, заправить постель, взять портфель.. Уроки делает иногда дольше семи вечера. А я становлюсь мамой-наседкой! Такой противной, что сама себя за это не люблю. Хочу быть ему другом - а только контролирую и контролирую. Меня мама так же: до сих пор контроль полный, тотальный, хотя мне 31 год. Я всю жизнь себе клялась, что я такой никогда не буду. И вот, приходится!!! Если не контролировать - отпустить - он покатится!.. Я переживаю за школу.. Он во втором классе, пошел с шести, я дура, зря отдала его! Его он тянул и еще как! Был отличником. Перешел в другую школу, нас взяли туда с условием: потянет - останется, нет - до свиданья. Я переживаю, что он белая ворона, что он один ничего не успевает, весь класс задерживает, переодевается по 30 минут. Отдала на спорт, а он ленится, надоело настолько его в угол загнала, что иногда он просит веревку удушиться! Перевожу на смех, а саму трясет. Он объясняет, что сам страдает от того, что он тугодум, ленив, тормозит, медлительный и все забывает. Плачет, говорит: помоги мне вылечиться от этого! Родился Алешка с задержкой дыхания, давали кислород. Все говорят, что из-за этого он такой.». Я в это отказываюсь верить! Всецело в моем отношении к нему, к его успехам! В его рассеянности! Я не знаю, как дальше будет, но у меня тупик! Пожалуйста, примите нас, или напишите врачебное письмо, прикажите: отстань от сына, пусть идет как идет! Марина».
Вопросы и задания:
-Выявите содержание термина «гипер-мама», признаки гиперопекающего поведения.
- Выявите проявление синдрома детского рассеянного поведения, его причины диагностики и способы помощи.
Ситуация 3
Когда человек обращается к другому человеку, то может сказать: "у меня проблемы со сном", "у меня нет аппетита", "у меня нет друзей".
Еще один литературный пример:
«- Чашу вина? Белое, красное? Вино какой страны предпочитаете в это время дня? Покорнейше... я не пью...
- Напрасно! Так не прикажете ли партию в кости? Или вы предпочитаете другие какие-нибудь игры? Домино, карты?
- Не играю, - уже утомленный, отозвался буфетчик.
- Совсем худо, - заключил хозяин, - что-то, воля ваша, недоброе таится в мужчинах, избегающих вина, игр, общества прелестных женщин, застольной беседы. Такие люди или тяжко больны, или втайне ненавидят окружающих».
(М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита»)
Вопросы и задания:
- Почему люди сравнивают с неким стандартом. Устанавливающей сколько спать, сколько друзей полагается иметь и т.д.?
- Как на этом примере просматриваются нормы культуры? Социальные нормы?
- Какие нормы уместнее при описании свойств личности, и почему?
- Приведите примеры конвенциональной нормы и нормы объективной (не зависящей от оценивающего субъекта).
Проанализируйте, что было отмечено у десятилетнего мальчика Джорджа при проведении такого же, как и в предыдущих случаях, широкого популяционного осмотра. В течение последнего года он таскал у родителей мелкие деньги, а однажды украл большую сумму, которую его родители отложили на оплату квитанции за газ. Несколько раз он крал из близлежащего магазина, на чем его как-то поймал хозяин. Он вечно по мелочам ссорился с братьями и ввязывался в бесконечные драки по дороге из школы домой. У него бывало недержание кала, он часто мочился в штаны, а случалось, что и в постель. Приступы ярости происходили каждый день, он легко расстраивался и плакал, когда его ругали. При обследовании он постоянно гримасничал, беспокойно дергался и выглядел несчастным.
Вопросы и задания:
- Как в психотерапевтической практике называется такой метод описания случая клиента?
- Когда уместно его применять?
- Что такое дидактогении?
- Какова роль педагога в реализации педагогического подхода к поведенческим девиациям?
Прочитайте выдержку из письма:
«… года три назад я вам писала, думала тогда: разводиться нет.. Изложила нашу жизнь и описала характер моего бывшего мужа. Ответ ваш был прост: бегите! Я вам очень благодарна, сейчас я счастлива и любима, но проблемы моего сына, которому 7 с половиной лет, не оставляют меня в покое. Я постоянно думаю об этом и не могу, просто не могу отпустить ситуацию!! Проблема и во мне.. Я гипер-мама, и как мой ребенок еще не возненавидел меня, не знаю..
У него синдром рассеянности, такой диагноз поставил невропатолог. Все забывает. Забывает учиться, доделывать контрольную, заправить постель, взять портфель.. Уроки делает иногда дольше семи вечера. А я становлюсь мамой-наседкой! Такой противной, что сама себя за это не люблю. Хочу быть ему другом - а только контролирую и контролирую. Меня мама так же: до сих пор контроль полный, тотальный, хотя мне 31 год. Я всю жизнь себе клялась, что я такой никогда не буду. И вот, приходится!!! Если не контролировать - отпустить - он покатится!.. Я переживаю за школу.. Он во втором классе, пошел с шести, я дура, зря отдала его! Его он тянул и еще как! Был отличником. Перешел в другую школу, нас взяли туда с условием: потянет - останется, нет - до свиданья. Я переживаю, что он белая ворона, что он один ничего не успевает, весь класс задерживает, переодевается по 30 минут. Отдала на спорт, а он ленится, надоело настолько его в угол загнала, что иногда он просит веревку удушиться! Перевожу на смех, а саму трясет. Он объясняет, что сам страдает от того, что он тугодум, ленив, тормозит, медлительный и все забывает. Плачет, говорит: помоги мне вылечиться от этого! Родился Алешка с задержкой дыхания, давали кислород. Все говорят, что из-за этого он такой.». Я в это отказываюсь верить! Всецело в моем отношении к нему, к его успехам! В его рассеянности! Я не знаю, как дальше будет, но у меня тупик! Пожалуйста, примите нас, или напишите врачебное письмо, прикажите: отстань от сына, пусть идет как идет! Марина».
Вопросы и задания:
-Выявите содержание термина «гипер-мама», признаки гиперопекающего поведения.
- Выявите проявление синдрома детского рассеянного поведения, его причины диагностики и способы помощи.
Ситуация 3
Когда человек обращается к другому человеку, то может сказать: "у меня проблемы со сном", "у меня нет аппетита", "у меня нет друзей".
Еще один литературный пример:
«- Чашу вина? Белое, красное? Вино какой страны предпочитаете в это время дня? Покорнейше... я не пью...
- Напрасно! Так не прикажете ли партию в кости? Или вы предпочитаете другие какие-нибудь игры? Домино, карты?
- Не играю, - уже утомленный, отозвался буфетчик.
- Совсем худо, - заключил хозяин, - что-то, воля ваша, недоброе таится в мужчинах, избегающих вина, игр, общества прелестных женщин, застольной беседы. Такие люди или тяжко больны, или втайне ненавидят окружающих».
(М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита»)
Вопросы и задания:
- Почему люди сравнивают с неким стандартом. Устанавливающей сколько спать, сколько друзей полагается иметь и т.д.?
- Как на этом примере просматриваются нормы культуры? Социальные нормы?
- Какие нормы уместнее при описании свойств личности, и почему?
- Приведите примеры конвенциональной нормы и нормы объективной (не зависящей от оценивающего субъекта).
Дополнительная информация
Содержание
Ситуация 1 3
Ситуация 2 7
Ситуация 3 11
Список использованных источников и литературы 14
Ситуация 1 3
Ситуация 2 7
Ситуация 3 11
Список использованных источников и литературы 14
Похожие материалы
Кейс-задание 1 по дисциплине: Девиантное поведение. Вариант 2.
Infanta
: 25 марта 2026
Ситуация 1
Прочитайте отрывок из письма: «Решила вам написать. То ли мое настроение, то ли судьба (?) в тот момент помогли мне найти любимого человека. А сейчас у меня наворачиваются слезы, почему - не знаю. Полная апатия ко всему, кроме плохих привычек.
Если посмотреть на мою жизнь, у меня все отлично: доучиваюсь в университете, зарабатываю неплохо, рядом отличные друзья, родители добрые, работящие люди, брат - золотые руки. А мне хочется спрятаться ото всех, уснуть на долго-долго.. Не нравл
500 руб.
О девиантном поведении
Qiwir
: 29 августа 2013
Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов.
Объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей. Ее рассмотрение предполагает поиск ответов на ряд фундаментальных вопросов, среди которых вопросы о сущности категории “норма” (социальная норма) и об отклонениях
5 руб.
Девиантное поведение несовершеннолетних
Анастасия49
: 12 февраля 2020
Глава I. Общее представление о девиантном поведении.
- Девиантное поведение в современных условиях
- Теории девиантного поведения
- Виды осуждаемых девиаций.
1.3.1. Алкоголизм и пьянство
1.3.2. Преступность
1.3.3. Суицидальность
1.3.4. Проституция
1.3.5. Наркомания
Глава II. Девиантное поведение несовершеннолетних.
2.1. Условия и причины возникновения девиантного поведения
500 руб.
Девиантное поведение подростков
Elfa254
: 19 октября 2013
Оглавление
Введение
Общая характеристика работы
Глава 1. Особенности семейных взаимоотношений у девиантных подростков
1.1 Основные направления изучения девиантного поведения
1.2 Семейная ситуация развития девиантных подростков
1.3 Общая характеристика подросткового возраста
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей взаимоотношений девиантных подростков
2.1 Организация и методика исследования
2.2 Особенности взаимодействия родитель – ребенок у подростков со склонностью к отклоняюще
5 руб.
Социология девиантного поведения
alfFRED
: 25 июня 2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Понятие и основные причины девиации……………………………………….2
2. Типы и формы девиантного поведения………………………………………...7
3. Профилактика социальных отклонений в современном обществе………....15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………19
В любом социальном обществе всегда существуют социальные нормы, принятые в данном обществе, т. е. правила (писаные и неписаные), по которым это общество живет. Отклонение или несоблюдение этих норм является социальным отклонением, или девиацией. Девиантное п
10 руб.
Отклоняющееся (девиантное) поведение
ostah
: 18 декабря 2012
Получив однажды в школе задание, написать реферат на тему "отклоняющееся поведение" я подумал, что было бы забавно, если я возьмусь за это дело! Что конкретно писать в этом реферате я не знал и даже, что означает само слово "реферат" я тоже не очень, то представлял. Но, как говорят "замутить воду" мне хотелось очень!
Придя, домой, стал думать, о чём собственно должен быть этот реферат. Думал я не долго, так как был очень голодный и честно говоря, уже забыл про эту глупою затею. Отправившись на
10 руб.
Девиантное поведение, его способы формы
Svetoff
: 4 мая 2018
Содержание:
Введение.
1.Понятие девиантного поведения.
2.Основные виды и формы проявления девиантного поведения, их характеристика.
3.Причины девиантного поведения.
4.Меры по предупреждению и смягчению форм девиантного поведения в современной России.
5.Опыт социальной работы с лицами девиантного поведения.
Заключение.
Список литературы.
Введение
Практически вся жизнь любого общества характеризуется наличием отклонений. Отклонения, или как они называются научным термином - девиации присутствуют
200 руб.
Девиантное поведение современной молодёжи
alfFRED
: 6 февраля 2014
Содержание
Введение
Теории девиантного поведения
Причины девиантного поведения
Виды и формы девиантного поведения
Заключение
Список литературы
Введение
В последние годы девиантное поведение стали определять как отклоняющееся поведение. Одни ученые склонны считать, что девиация – это отклонение от нормы, которое влечет за собой изоляцию, лечение, тюремное заключение или другое наказание индивида (Н.Дж. Смелзер), другие видят причину в разрыве между целями общества и социально одобряемыми средс
10 руб.
Другие работы
Инвентаризация на примере ХХХ
Qiwir
: 30 декабря 2014
Содержание:
Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1.Понятие и виды инвентаризации………………………………...5
1.1Виды инвентаризации………………………………………………….5
1.2Порядок организации и проведение инвентаризации………………..8
1.3Отражение результатов инвентаризации в учете……………………10
1.4Инвентаризация основных средств………………………………….. 14
1.5Инвентаризация товарно-материальных ценностей. ………………..17
1.6Инвентаризация денежных средств, денежных документов и бланков документов строгой отчетности………………………………..21
10 руб.
Психическая дезадаптация участников ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС
GnobYTEL
: 8 января 2013
Экологические, в том числе радиационные, катастрофы влекут за собой кроме физических и биологических изменений в окружающей среде значительные психологические последствия. Психологические факторы, присущие радиационному воздействию (чувственная непредставленность опасности, ожидание отсроченных эффектов на здоровье в будущем, субъективная неопределенность прогноза, закрепленное в обыденном сознании особое восприятие риска от ионизирующей радиации), предъявляют повышенные требования к приспособит
15 руб.
Гидромеханика РГУ нефти и газа им. Губкина Гидродинамика Задача 29 Вариант 0
Z24
: 8 декабря 2025
Решите задачу 28 при условии, что к отверстию присоединен внешний цилиндрический насадок.
Задача 28
Жидкость плотностью ρ перетекает из цилиндра через отверстие в дне диаметром d в резервуар. В цилиндре находится поршень диаметром D, на поршень действует сила R. Расстояния от поверхности жидкости до дна цилиндра равно H. Дно цилиндра расположено на глубине h под уровнем жидкости в резервуаре.
Определить неизвестную величину.
150 руб.
Теплотехника 21.03.01 КубГТУ Задача 2 Вариант 71
Z24
: 24 января 2026
В паротурбинной установке (ПТУ), работающей по циклу Ренкина, параметры пара перед турбиной р1 и t1, давление в конденсаторе р2. Внутренний относительный КПД турбины ηТoi=0,9. Расход пара – D кг/с.
Определить: параметры рабочего тела в характерных точках цикла ПТУ, количество подведённой и отведённой теплоты, работу и мощность насоса, турбины и ПТУ, термический и внутренний КПД. Определить также расход топлива с низшей теплотой сгорания Qрн=35000 кДж/кг.
Изобразить (без масштаба) обратимый
300 руб.