Психология и педагогика

СИНЕРГИЯ Профилактические психолого-педагогические программы (Темы 1-4 Итог) МТИ МосТех МосАП МФПУ Синергия Тест оценка ОТЛИЧНО (90 баллов) 2023 год Ответы на 172 вопроса Результат – 90 баллов С вопросами вы можете ознакомиться до покупки ВОПРОСЫ: Введение в курс Тема 1. Профилактика как предмет комплексного междисциплинарного исследования Тема 2. Методы психосоциальной работы, приемы профилактики в сложных жизненных ситуациях Тема 3. Социокультурные предпосылки и основания современной ме

СИНЕРГИЯ Психолого-педагогические аспекты научного мышления МТИ МосТех МосАП МФПУ Синергия Тест оценка ОТЛИЧНО (93 балла) Ответы на 41 вопрос Результат - 93 балла С вопросами вы можете ознакомиться до покупки ВОПРОСЫ: Вторичная обработка письменной информации, позволяющая зафиксировать краткое содержание произведения, - … Выберите две наиболее эффективные формы фиксации информации при формировании концепции диссертационного исследования Выберите релевантные способы развития креативности

Ситуация 1. Машина мама пришла в школу узнать, как учится и ведёт себя её дочь. Только она успела переступить порог учительской, как на неё обрушивается то один, то другой учитель: - Ваша дочь - законченная лентяйка. - А, Машина мама, наконец-то… Хорошо, что пришли, я уж сама собиралась вас вызвать: болтает ваша дочка на уроках, никакого сладу с ней нет… Но вот в учительской появляется Машина классная руководительница. Она берёт маму под руку и уводит в укромный уголок. И вот они уже ра

Ситуация 1 Проанализируйте, что было отмечено у десятилетнего мальчика Джорджа при проведении такого же, как и в предыдущих случаях, широкого популяционного осмотра. В течение последнего года он таскал у родителей мелкие деньги, а однажды украл большую сумму, которую его родители отложили на оплату квитанции за газ. Несколько раз он крал из близлежащего магазина, на чем его как-то поймал хозяин. Он вечно по мелочам ссорился с братьями и ввязывался в бесконечные драки по дороге из школы домой.

1. Психологические особенности ребенка, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности, называются: интеллектом акцентуацией характера способностями готовностью к обучению 2. Заключения по результатам диагностики и программы коррекции и развития обычно включают в себя…части. медико-психиатрическую и психологическую психологическую и педагогическую методологическую и личностную медико-психиатрическую и педагогическую 3. Что из перечисленного способству

1. Опросник структуры темперамента В.М. Русалова используется для диагностики: интеллекта психомоторных реакций предметно-деятельностного аспекта коммуникативный аспект поведения 2. К неадекватной самооценке относится заниженная самооценка завышенная самооценка средняя самооценка 3. Педагогическая цель – это … направление работы учителя основное положение деятельности учителя представление учителя о своей педагогической деятельности идеальная модель, ожидаемого результата педагогического проц

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. Психологическая диагностика с использованием апробированных и авторских методик 5 2. Результаты статистической обработки 9 3. Разработка занятия 18 4. Индивидуальное задание 1. Подготовка к публикации тезисов по теме работы 22 5. Индивидуальное задание 2. Разработка кейсов 25 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 32 ПРИЛОЖЕНИЯ 35

Выполните задание: Прочитайте данный текст, проведите работу с визуальной метафорой и опишите ее (выберите один из трех представленных вариантов): 1. Визуальная метафора в работе с детьми. ответ с иллюстрациями, написан 100% самостоятельно, психологический анализ, рекомендации.

1. Дайте определение что такое модальность? Какие модальности известны в психологической науке? (для ответа на этот вопрос вам необходимо воспользоваться базой интернета, учебным пособием Т. Э. Сизикова, Т. В. Волошина «Личность. Рефлексия. Тренинг», научной статьей: ScienceforEducationToday, 2019, № 1, С. 57 75 Сизикова Т.Э. Влияние полимодальности рефлексии на самоорганизацию личности). Ваш ответ: (впишите) 2. Перечислите модальности рефлексии (на основе представления о рефлексии, разработанно

Тема 1. Введение в дисциплину «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности» Тема 2. Современные проблемы педагогической этики Тема 3. Этические нормы и принципы в деятельности педагога Тема 4. Диагностика в структуре деятельности педагога Тема 5. Этика отношений в системе «педагог – обучающийся» Тема 6. Культура общения и профессиональная этика Тема 7. Этико-психологические отношения в педагогическом коллективе Тема 8. Особенности этико-нравственного поведения и воспитания под