Задачник по гидравлике, гидромашинам и гидроприводу Задача 4.14
Состав работы
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Вода по трубе 1 подается в открытый бак и вытекает по трубе 2. Во избежание переливания воды через край бака устроена вертикальная сливная труба 3 диаметром d=50 мм. Определить необходимую длину L трубы 3 из условия, чтобы при Q1=10 л/c и перекрытой трубе 2 (Q2=0) вода не переливалась через край бака. Режим течения считать турбулентным. Принять следующие значение коэффициентов сопротивления: на входе в трубу ζ1=0,5; в колене ζ2=0,5; на трение по длине трубы λт=0,03; а=0.
Похожие материалы
Задачник по гидравлике, гидромашинам и гидроприводу Задача 1.55
Z24
: 12 декабря 2025
В кузов автомобиля – самосвала до уровня h1=0,4 м налит цементный раствор. Определить наименьший допустимый путь торможения самосвала от скорости υ=36 км/ч до остановки исходя из условия, что раствор не выплеснулся из кузова. Для упрощения принять, что кузов самосвала имеет форму прямоугольной коробки размерами l=2,5 м; h=0,8 м; ширина кузова b=1,8 м, а движение автомобиля при торможении равнозамедленное.
150 руб.
Задачник по гидравлике, гидромашинам и гидроприводу Задача 1.59
Z24
: 12 декабря 2025
При отливке цилиндрической полой заготовки во вращающейся относительно вертикальной оси форме из-за действия сил тяжести нижний внутренний радиус r1 будет меньше верхнего внутреннего радиуса r2. Определить их разность, если высота отливки Н=0,5 м, форма вращается с угловой скоростью ω=200 с-1; ее диаметр D=200 мм и она в начальный момент заполнена на 30% своего объема.
150 руб.
Задачник по гидравлике, гидромашинам и гидроприводу Задача 1.58
Z24
: 12 декабря 2025
В сосуд высотой Н=0,3 м залита жидкость до уровня h=0,2 м. Определить, до какой угловой скорости можно раскрутить сосуд, с тем чтобы жидкость не выплеснулась из него, если его диаметр D=100 мм.
150 руб.
Задачник по гидравлике, гидромашинам и гидроприводу Задача 1.56
Z24
: 12 декабря 2025
На рисунке показан элемент одной из возможных схем гидроусилителя сцепления автомобиля (трактора). Масло под давлением р0=0,5 МПа подводится внутрь вала и затем через отверстие – в полость между двумя совместно вращающимися цилиндром А и поршнем Б, который может скользить вдоль вала. Давление масла, увеличенное благодаря действию центробежных сил, заставляет поршень перемещаться вправо и обеспечивает этим силу нажатия, необходимую для включения сцепления. Определить силу давления масла на поршен
150 руб.
Задачник по гидравлике, гидромашинам и гидроприводу Задача 1.52
Z24
: 11 декабря 2025
Топливный бак автомобиля длиной L=0,6 м, шириной b=0,5 м и высотой Н=0,2 м движется с ускорением а=3,27 ²м/с. Определить минимальное количество топлива в баке, обеспечивающее его подачу без подсоса воздуха. Считать, что бензопровод установлен в центре горизонтальной проекции бака, его диаметр мал по сравнению с длиной бака, h=10 мм.
150 руб.
Задачник по гидравлике, гидромашинам и гидроприводу Задача 1.6
Z24
: 10 декабря 2025
В цилиндрический бак диаметром D=2 м до уровня Н=1,5 м налита вода и бензин. Уровень воды в пьезометре ниже уровня бензина на h=300 мм. Определить вес находящегося в баке бензина, если ρб=700 кг/м.
150 руб.
Задачник по гидравлике, гидромашинам и гидроприводу Задача 3.41
Z24
: 25 ноября 2025
На рисунке изображена система карбюраторного двигателя внутреннего сгорания с ускорительным насосом для мгновенного обогащения топливной смеси. При резком открытии дроссельной заслонки 1 поршень 2 ускорительного насоса движется вниз. Под действием давления, возникшего под поршнем, открывается клапан 3 (клапан 4 закрыт) и топливо подается в диффузор карбюратора дополнительно, помимо основной дозирующей системы, состоящей из жиклера 5 и распылителя 6. Определить, во сколько раз увеличится подача т
220 руб.
Задачник по гидравлике гидромашинам и гидроприводу Задача 5.21
Z24
: 25 ноября 2025
Определить максимальное давление объемного роторного насоса рнmax (при Q = 0) и давление в начале открытия переливного клапана ркл0 (y = 0) при следующих данных: рабочий объем насоса V = 120 см³; угловая скорость ротора насоса ω = 200 с-1; объемный к.п.д. насоса η0 = 0,94 при давлении рн = 12 МПа; диаметр клапана d = 8 мм; ширина кольцевой проточки b = 3 мм; коэффициент расхода подклапанной щели μ = 0,7; жесткость пружины с = 23 Н/мм; сила пружины при y = 0 Fпр = 250 Н, плотность жидкости ρ = 90
180 руб.
Другие работы
Экология. Контрольная работа. Вариант №08)
jozzyk
: 20 ноября 2015
1. Что такое парниковый эффект и каковы его последствия? 2. Каковы принципы устойчивого развития?
Задача1. На поле с травяным покровом расположена радиолокационная станция, имеющая следующие характеристики излучения: импульсная мощность излучения Ри кВт, длительность импульса τ, мкс, частота повторения импульсов F, Гц. Коэффициент усиления вращающейся антенны G. На расстоянии S, м, от этой станции находятся дачные участки. Рассчитать, на каком расстоянии от радиолокационной станции можно находит
190 руб.
Технико экономическое обоснование создания мини пекарни
Qiwir
: 22 ноября 2013
Резюме
Раздел 1. Краткая характеристика деятельности мини-пекарни «Солнышко»
Раздел 2. Характеристика рынка сбыта продукции
Раздел 3. Экономическое обоснование сметы затрат для процесса создания мини-пекарни «Солнышко»
3.1 Экономическое обоснование сметы затрат для процесса создания мини-пекарни «Солнышко»
3.2 Смета затрат на организацию технологического процесса производства
Литература
Резюме
Моя курсовая работа посвящена созданию мини-пекарни «Солнышко», которая является Обществом с Ог
10 руб.
Курсовая работа по информатике( шифр RSA, система Диффи-Хеллмана)
KRCumDeo
: 20 февраля 2014
Описания шифра RSA
Система Диффи-Хеллмана
Программный код
Работа программы
Исследование психологических особенностей личности младших школьников с различной степенью школьной дезадаптации
Slolka
: 18 октября 2013
Оглавление
Введение
Глава 1. Психологический анализ явления школьной дезадаптации
1.1 Понятие «школьная дезадаптация»
1.2 Теоретические подходы к рассмотрению понятия «школьная дезадаптация»
1.3 Группы школьной дезадаптации
Глава 2. Личностные особенности детей младшего школьного возраста
2.1 Специфика развития личности ребенка в младшем школьном возрасте
2.2 Ответственность в младшем школьном возрасте
Глава 3. Эмпирическое исследование психологических особенностей личности младших школ