Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 2.93 Вариант 3

Цена:
220 руб.

Состав работы

material.view.file_icon Задача 2.93 Вариант 3.doc
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
  • Microsoft Word

Описание

Вход в туннель перекрыт квадратным плоским стальным затвором со стороной а и толщиной b (рис. 2.74). Глубина воды над поверхностью щита h1, а глубина воды в туннеле h2. Коэффициент трения в пазах f. Определить подъемное усилие T и точку приложения равнодействующей силы давления.
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 4.6 Вариант 2
На поршень диаметром D действует сила F (рис. 4.11). Определить скорость движения поршня при диаметре отверстия в поршне d и толщине поршня a.
User Z24 : 14 октября 2025
150 руб.
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 4.6 Вариант 2
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 3.108 Вариант 2
Поршень диаметром D движется равномерно вверх в цилиндре, засасывая воду из открытого резервуара с постоянным уровнем (рис. 3.68). Когда поршень находится выше уровня воды в резервуаре на h, потребная для его перемещения сила равна F. Определить скорость подъема поршня, если длина и диаметр трубы l, d.
User Z24 : 14 октября 2025
180 руб.
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 3.108 Вариант 2
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 3.66 Вариант 2
Определить потери напора при внезапном расширении стальной трубы диаметром до расширения D1 при расходе Q и диаметром после расширения D2, если по трубе движется масло (рис. 3.46).
User Z24 : 14 октября 2025
150 руб.
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 3.66 Вариант 2
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 3.23 Вариант 2
Определить расход воды в трубе и критическую скорость υкр перехода ламинарного режима в турбулентный, если известны напор H и диаметр d (рис. 3.14).
User Z24 : 14 октября 2025
150 руб.
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 3.23 Вариант 2
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 2.207 Вариант 2
Плавучий железобетонный тоннель с наружным диаметром D и толщиной стенок δ удерживается от всплытия тросами, расположенными попарно через каждые _ метров длины тоннеля (рис. 2.186). Определить натяжение тросов, если вес одного метра дополнительной нагрузки по длине равен q, плотность бетона ρб = 2450 кг/м³ и угол α. Как изменится натяжение тросов при уменьшении наружного диаметра тоннеля на 1 м?
User Z24 : 14 октября 2025
180 руб.
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 2.207 Вариант 2
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 2.93 Вариант 2
Вход в туннель перекрыт квадратным плоским стальным затвором со стороной а и толщиной b (рис. 2.74). Глубина воды над поверхностью щита h1, а глубина воды в туннеле h2. Коэффициент трения в пазах f. Определить подъемное усилие T и точку приложения равнодействующей силы давления.
User Z24 : 14 октября 2025
220 руб.
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 2.93 Вариант 2
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 2.90 Вариант 2
Определить тяговые усилия Т1 и Т2 в двух случаях для круглых плоских поворотных затворов диаметром d (рис. 2.72). Глубина погружения верхней кромки затворов a.
User Z24 : 14 октября 2025
180 руб.
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 2.90 Вариант 2
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 2.78 Вариант 2
Прямоугольный щит размером b×h закрывает отверстие в плоской стенке. Определить минимально необходимое натяжение T каната и реакцию R на оси поворота O щита. Построить эпюру избыточного давления воды на щит OA.
User Z24 : 14 октября 2025
200 руб.
Задачник по гидравлике с примерами расчетов СГАСУ Задача 2.78 Вариант 2
Исследование резисторного каскада предварительного усиления на биполярном транзисторе - Лабораторная работа №1 по дисциплине: Схемотехника телекоммуникационных устройств. Вариант 08
Лабораторная работа №1 «Исследование резисторного каскада предварительного усиления на биполярном транзисторе» 1. Цель работы Исследовать влияние параметров элементов схемы каскада с эмиттерной стабилизацией на его показатели (коэффициент усиления, частотные и переходные характеристики). 2. Принципиальная схема исследуемого каскада Принципиальная схема резисторного каскада приведена на рисунке 1. 3. Предварительный расчет Исходные данные для предварительного расчета: транзистор типа KT3102А
User SibGOODy : 17 декабря 2023
700 руб.
Исследование резисторного каскада предварительного усиления на биполярном транзисторе - Лабораторная работа №1 по дисциплине: Схемотехника телекоммуникационных устройств. Вариант 08 promo
СибГУТИ, ОПТСС курсовая вариант 4
Задача №1 Вычислить вероятность ошибки при регистрации методом стробирования. Задача № 7 Определить вероятность неправильного приема в системе с РОС-ОЖ в зависимости от длины блока и построить график. Блок, передаваемый в канал имеет значения: к=8,16,24,32,40,48,56. Число проверочных элементов: r=6. Длина блока в канале определяется по формуле n=ki+r. Ошибки в канале считать независимыми. Вероятность ошибки на элемент Pош=2*10-3.
User BrinGe : 9 марта 2009
300 руб.
Герасимова Л.П. Шпаргалка по коммерческому праву
Издательство: Окей-книга, 2008 - 32 стр. ISBN 978-5-9745-0369-6 Настоящее пособие представляет собой краткое изложение ответов на экзаменационные вопросы. Структура пособия соответствует общегосударственному образовательному стандарту по дисциплине «Коммерческое право». Настоящее издание поможет систематизировать полученные ранее знания, а также подготовиться к экзамену или зачету по данному предмету и успешно сдать их. Пособие предназначено для студентов высших и средних образовательных учрежд
User OstVER : 14 сентября 2012
Індивідуальні особливості уваги та їх урахування у навчальній та виховній роботі
Вступ 1. Теоретичні основи уваги як складова пізнавального процесу 1.1 Визначення уваги,функції, види і властивості уваги 2. Особливості уваги і їх врахування в учбовій і виховній роботі 2.1 Розвиток уваги в процесі учбової і виховної діяльності 2.2 Увага в структурі учбової і виховної діяльності. Можливість цілеспрямованого формування уваги 3. Практичний аспект: план проведення заняття для учнів 1-3 класів з урахуванням індивідуальних особливостей уваги Висновок Список літератури ВСТУП
User Slolka : 17 октября 2013
up Наверх