Дискретно-темпоральная модель вселенной

Цена:
5 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-72665.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Физические концепции окружающего материального мира весьма условно можно разделить на два класса: эмпирико-феноменолоические и теоретико-математические. Первые не всегда позволяют распространить их на достаточно широкий круг явлений, а вторые чаще всего перегружены чрезмерно усложненными математизированными рассуждениями. Настоящее сообщение, по своей филосовско-гносеологической форме, относится к некоторому промежуточному классу с относительно строгой аксиоматикой не противоречащей логико-интуитивному восприятию реальной Природы. При этом следует учитывать, что на современном этапе непредвзятое познание объективных закономерностей развития материальной Вселенной существенно осложняется беспрецедентной пропагандистской экспансией самых различных идеалистических религиозно-мистических учений и “метафизических исследований” весьма далеких от истиной науки. Между тем познание объективной реальности окружающего мира и понятийная ясность физических понятий была жизненным кредо целой плеяды выдающихся корифеев диалектико-материалистического естествознания ХХ века от Макса Планка до Ричарда Фейнмана.
Анализ возможности элементарного изложения корректно-вариабельной реинтерпретации одного из наиболее очевидных и противоречивых понятий современного естествознания – квантовой хронодинамической диcкретизации составляет отдельный и достаточно сложный вопрос методологии. Несмотря на то, что история парадоксального структурирования темпоральной основы окружающего мира восходит ещё к апориям Зенона, трудно указать другую область теоретической физики со столь малым количеством общепризнанных концептуальных решений. На этом фоне единственным “интеллектуальным прорывом” выглядит создание квантовой волновой механики в начале ХХ века. Исходя из подобной исторической ретроспективы развития модельной хронодинамики, представляется логически оправданным начать рассмотрение затронутых проблем ad ovo, c основополагающих принципов классической квантовой механики.
Дискретная математика
Вариант: No3 Задача I Задано универсальное множество U и множества A, B, C, D. Найти результаты действий a) - д) и каждое действие проиллюстрировать с помощью диаграммы Эйлера-Венна. U={1,2,3,4,5}, A={1, 3, 5}; B={2, 4}, C={2,3,4}, D={5}. (U \ A)∪ D; (A ̅∩D ̅ ) ̅; ((A\C)\D)∪B; (A∩C)∪B; (C ̅∩B) ̅. Задача II Ввести необходимые элементарные высказывания и записать логической формулой следующее предложение. ”Если на небе светит солнце, и не идёт дождь, то погода подходит для пикника”. Задача
User Kir2791 : 18 сентября 2023
50 руб.
Дискретная математика
вариант 2 1 Задано универсальное множество U и множества A,B,C,D. Найти результаты действий a) - д) и каждое действие проиллюстрировать с помощью диаграммы Эйлера-Венна. Дано: ; ; ; . Найти: а) ; б) ; в) ; г) ; д) . 2. Ввести необходимые элементарные высказывания и записать логической формулой следующее предложение. “Если вопрос на экзамене сформулирован корректно, а студент не знает ответа, то экзаменатор недоволен”. 3. Для булевой функции найти методом преобразования минималь
User Kir2791 : 18 сентября 2023
30 руб.
Дискретная математика
Дискретная математика
Дискретная математика ... 11. Если на множестве всех треугольников на плоскости рассматривается отношение подобия, то данное отношение является отношением ... ... 17. Если из высказывания S1 следует S2 и, наоборот, из S2 следует S1, то высказывания S1 и S2 ... эквивалентными ... 22. Дистрибутивные законы булевой алгебры действительных чисел ... ... 27. Если А - множество всех книг во всех библиотеках России, а В - множество всех книг в библиотеке МГУ по различным отделам науки и искусства, тогда
User ezhva : 2 августа 2021
180 руб.
Дискретная математика
Дискретная математика
Оценка - Зачёт Вариант 16 1) Перестановки с повторениями – дать определение, привести формулу для расчета числа вариантов. В чем отличие от перестановок без повторений? Привести примеры. 2) Понятие связности, компонент связности, сильной и слабой связности орграфа. Построение фактор-графа. Привести пример. 3) Выяснить, является ли функция f(x) = x3+6, у которой область определения и область значений совпадает с действительной числовой осью, инъективной, сюръективной, имеет ли она обратную функ
User Алексей115 : 14 августа 2020
200 руб.
Дискретная математика
Вариант 23 No1 Доказать равенства, используя свойства операций над множествами и определения операций. Проиллюстрировать при помощи диаграмм Эйлера-Венна. а) A\B = AD (AÇ B) б) (AÈ C) ́ B = (C ́ B) È ((AÇ C) ́ B) È (A ́ B). No2 Даны два конечных множества: А={a,b,c}, B={1,2,3,4}; бинарные отношения P1 Í A ́ B, P2 Í B2. Изобразить P1, P2 графически. Найти P = (P2P1)–1. Выписать области определения и области значений всех трех отношений: P1, P2, Р. Построить матрицу [P2], проверить с ее помо
User Алексей115 : 12 августа 2020
130 руб.
Дискретная математика
Дискретная математика
1. Задано универсальное множество U={10,11,12,13,14} и множества A={10,11,12};B={12,13,14};C={10,14};D={12}. Найти результаты действий a) ; б) ; в) ; г) ; д) и каждое действие проиллюстрировать с помощью диаграммы Эйлера-Венна. 2. Ввести необходимые элементарные высказывания и записать логической формулой следующее предложение: “Если А знаком с Б, и Б знаком с В, то либо А знаком с В, либо А не знаком с В”. 3. Для булевой функции найти методом преобразования минимальную ДНФ. По таблице ис
User lyolya : 29 марта 2020
70 руб.
Дискретная математика
Дискретная математика
I. Задано универсальное множество U и множества A, B, C и D. Найти результаты действий a) - д) и каждое действие проиллюстрировать с помощью диаграммы Эйлера-Венна. II. Ввести необходимые элементарные высказывания и записать логической формулой следующее предложение: “Если дискриминант квадратного уравнения неотрицательный, то уравнение имеет один корень или оно имеет два корня”. III. Для булевой функции найти методом преобразования минимальную ДНФ. По таблице истинности построить СКНФ. По ми
User Sakhal : 1 апреля 2019
200 руб.
Университет «Синергия» Информационный менеджмент (Темы 1-7 Промежуточные и Итоговый тесты)
Университет «Синергия» Информационный менеджмент (Темы 1-7 Промежуточные и Итоговый тесты) Московский финансово-промышленный университет «Синергия» Тест оценка ОТЛИЧНО 2025 год Ответы на 161 вопрос Результат – 100 баллов С вопросами вы можете ознакомиться до покупки ВОПРОСЫ: 1. … – ориентируется на обеспечение выживания организации и ее эффективное развитие в условиях динамично меняющейся внешней среды 2. … – это информационная система, позволяющая на основе заложенных в нее возможностей и о
User Synergy2098 : 12 января 2025
228 руб.
promo
Индивидуальное задание на производственную практику
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ» Направление подготовки /специальность: 38.03.02 Менеджмент Профиль/специализация: Предпринимательство Форма обучения: заочная ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности 6 семестр
User alexey2021 : 2 ноября 2023
1600 руб.
Привод ленточного конвейера (трехступенчатый цилиндрический редуктор)
Содержание. Техническое задание ………………………………………………..………..…. 3 Кинематическая схема механизма………………………………..……………... 4 Определение общего КПД привода…………………………………..…………..5 Выбор электродвигателя…………………………………………….………..…..5 Определение общего передаточного числа………………………..………….....6 Определение мощности, частоты вращения и момента для каждого вала …... 6 Выбор материала и определение допускаемых напряжений быстроходной ступени…...…………………………...………………………………………….....7 Расчет коэффициента нагрузки………..
User Рики-Тики-Та : 13 марта 2012
55 руб.
Проблема паління серед молоді
В житті сучасного суспільства особливо гостро постає проблема тютюнопаління. Великого розповсюдження ця проблема набула серед молоді. В наш час дуже велика кількість старшокласників та студентів палять. Але інколи, проходячи повз яку-небудь школу, за її рогом можна помітити двох-трьох восьми- семи- або навіть і шестикласників, які тремтячими руками передають одне одному димлячу цигарку і кожних три секунди обертаються і виглядають з-за рогу, щоб не приведи господи не йшов хто-небудь із вчителів
User alfFRED : 10 февраля 2014
10 руб.
up Наверх