Эквивалентность элементарных функций
-
Категории:
Математика, Работа
-
Добавлен:
13.08.2013
-
Размер:
16 KB
-
Закачек:
0
-
Добавил:
Qiwir
Написать сообщение
Войти и скачать
Состав работы
|
bestref-95594.rtf
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Определение. Функция называется элементарной по Кальмару, если ее можно получить й из функций s1, Inm, x+y, x-y, S, а также конечного применения операций суммирования и мультиплицирования.
Определим пять классов функций, элементарных по Кальмару.
L1 Класс функций, получаемый из функций s1, Inm, x+y, x-y, S, а также конечного применения операций суммирования и мультиплицирования.
L2 Класс функций, получаемый из функций s1, Inm, x-y, 2x ,S, а также конечного применения операции суммирования.
L3 Класс функций, получаемый из функций s1, Inm, x-y, x*y, 2x ,S, а также конечного применения операции ограниченной минимизации.
L4 Класс функций, получаемый из функций s1, Inm, x-y, x+y 2x ,S, а также конечного применения операции ограниченной рекурсии.
L5 Класс функций, получаемый из функций s1, Inm, x-y, x*y, S, а также конечного применения операции мультиплицирования.
Доказательство будем проводить по следующей схеме:
Определим пять классов функций, элементарных по Кальмару.
L1 Класс функций, получаемый из функций s1, Inm, x+y, x-y, S, а также конечного применения операций суммирования и мультиплицирования.
L2 Класс функций, получаемый из функций s1, Inm, x-y, 2x ,S, а также конечного применения операции суммирования.
L3 Класс функций, получаемый из функций s1, Inm, x-y, x*y, 2x ,S, а также конечного применения операции ограниченной минимизации.
L4 Класс функций, получаемый из функций s1, Inm, x-y, x+y 2x ,S, а также конечного применения операции ограниченной рекурсии.
L5 Класс функций, получаемый из функций s1, Inm, x-y, x*y, S, а также конечного применения операции мультиплицирования.
Доказательство будем проводить по следующей схеме:
Другие работы
Использование ЭВМ в исследовании функциональных узлов и блоков оборудования
den245
: 27 февраля 2010
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине
«Использование ЭВМ в исследовании функциональных узлов и блоков оборудования»
Задание:
1.Для диода D237, определить величину тока, если к нему подключено прямое напряжение 0,7 В. Скопировать схему исследования с показанием приборов.
2.Используя команду Analysis/Parameter Sweep построить вольтамперную характеристику (ВАХ) диода из задания 1 в прямом включении. С помощью визирной линии определить точное значение прямого тока для напряжения 0,7 В. Скопировать график
den245
: 27 февраля 2010
100 руб.
Контрольная работа по дисциплине: Экономика отрасли инфокоммуникаций. Вариант №4
ilya2213
: 1 октября 2023
Задание
На основании исходных данных в соответствие с вариантом студента рассчитать показатели:
использования материальных ресурсов: основных производственных фондов (ОПФ) и оборотных средств (ОС) предприятия связи.
использования трудовых ресурсов.
себестоимости услуг связи.
финансовых результатов деятельности предприятия.
В заключение контрольной работы сделать комплексную оценку финансово-хозяйственной деятельности предприятия связи.
Требования к оформлению:
Титульный лист, условия вашего ва
ilya2213
: 1 октября 2023
600 руб.
Общение в социальных сетях: особенности и проблемы социального взаимодействия
Infanta
: 31 марта 2026
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1.Социальные сети как каналы взаимодействия 5
2. Особенности и проблемы социального взаимодействия в социальных сетях. 6
3. Влияние социальных сетей на межличностные и общественные отношения 9
Заключение 12
Список использованной литературы 13
Infanta
: 31 марта 2026
700 руб.
Штанговый насос НН2С-57-25-12 СБ-Чертеж-Оборудование для добычи и подготовки нефти и газа-Курсовая работа-Дипломная работа
https://vk.com/aleksey.nakonechnyy27
: 7 июня 2016
Штанговый насос НН2С-57-25-12 СБ-(Формат Компас-CDW, Autocad-DWG, Adobe-PDF, Picture-Jpeg)-Чертеж-Оборудование для добычи и подготовки нефти и газа-Курсовая работа-Дипломная работа
https://vk.com/aleksey.nakonechnyy27
: 7 июня 2016
500 руб.
