Управляемый термоядерный синтез никогда не будет освоен
Состав работы
|
|
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
С позиции классической физики доказано, что управляемый термоядерный синтез не может дать тех результатов, которые от него ожидает наука.
Фундаментальной основой современной теоретической физики являются постулатные представления об основных проявлениях природы: о фотонах, о квантах энергии, о теплоте, свете, о хаотичном самопроизвольном движении частиц, о строении атома, о поглощении фотонов электронами, о спектрах, спектральных линиях … и т. д. Природа устроена достаточно сложно и придумать постулат, который бы правильно отражал суть того или иного ее проявления, практически невозможно. Поэтому все они противоречат законам классической физики (законам природы!), экспериментальным фактам, действительности и просто здравому смыслу. Наше научное воображение и логическое мышление основаны на тех же постулатах и не соответствуют логике строения окружающего нас мира. То есть мы сочиняем о нем неизвестно что [1].
Наука практически не знает механизмов: нагревания и испарения воды, выделения теплоты при сгорании топлива, энергетических барьеров, притяжения и отталкивания атомов, окисления и восстановления веществ, образования темных пятен на Солнце, механизма образования электронов в генераторах электрического тока, а также природы спектров и спектральных линий … и т. д. Все это имеет только постулатные объяснения. Наука не знает, почему вокруг Земли и Солнца существуют магнитные поля, и что они собой представляют и до сих пор не может объяснить, почему одноименные полюса магнита отталкиваются друг от друга, а разноименные притягиваются? Неизвестна и природа силовых линий магнитного поля. Столь же поверхностны знания о сгорании пороха в гильзах снарядов. Наука не знает самого главного - механизма увеличения объема молекул пороховых газов из-за незнания реального строения атома и природы теплоты, поэтому остается плохо изученным и механизм термоядерного взрыва. То есть к решению проблемы управляемого термоядерного синтеза для обеспечения энергией промышленности будущего ученые подошли практически не понимая глубин этого процесса.
Фундаментальной основой современной теоретической физики являются постулатные представления об основных проявлениях природы: о фотонах, о квантах энергии, о теплоте, свете, о хаотичном самопроизвольном движении частиц, о строении атома, о поглощении фотонов электронами, о спектрах, спектральных линиях … и т. д. Природа устроена достаточно сложно и придумать постулат, который бы правильно отражал суть того или иного ее проявления, практически невозможно. Поэтому все они противоречат законам классической физики (законам природы!), экспериментальным фактам, действительности и просто здравому смыслу. Наше научное воображение и логическое мышление основаны на тех же постулатах и не соответствуют логике строения окружающего нас мира. То есть мы сочиняем о нем неизвестно что [1].
Наука практически не знает механизмов: нагревания и испарения воды, выделения теплоты при сгорании топлива, энергетических барьеров, притяжения и отталкивания атомов, окисления и восстановления веществ, образования темных пятен на Солнце, механизма образования электронов в генераторах электрического тока, а также природы спектров и спектральных линий … и т. д. Все это имеет только постулатные объяснения. Наука не знает, почему вокруг Земли и Солнца существуют магнитные поля, и что они собой представляют и до сих пор не может объяснить, почему одноименные полюса магнита отталкиваются друг от друга, а разноименные притягиваются? Неизвестна и природа силовых линий магнитного поля. Столь же поверхностны знания о сгорании пороха в гильзах снарядов. Наука не знает самого главного - механизма увеличения объема молекул пороховых газов из-за незнания реального строения атома и природы теплоты, поэтому остается плохо изученным и механизм термоядерного взрыва. То есть к решению проблемы управляемого термоядерного синтеза для обеспечения энергией промышленности будущего ученые подошли практически не понимая глубин этого процесса.
Другие работы
Совершенствование продаж в розничной торговле
Elfa254
: 11 октября 2013
Содержание
Введение
1. Теоретические основы формирования процесса продаж в розничной торговле
1.1 Особенности функционирования торговли
1.2 Технология продаж
1.3 Оценка конкурентоспособности процесса продаж
2. Анализ розничной продажи товаров ООО "Универсал"
2.1 Общая характеристика магазина "Универсал"
2.2 Анализ конкурентной среды магазина "Универсал"
2.3 Анализ методов розничной продажи товаров
3. Рекомендации по совершенствованию деятельности магазина ООО "Универсал"
3.1 Мероприят
11 руб.
Насос шестеренный - 36.000 Деталирование
HelpStud
: 20 сентября 2025
Шестеренные насосы применяют для подачи жидкости под давлением до 0,03 Па. Их используют для подачи жидкости, смазочных материалов и горючего. Шестеренные насосы высокого давления (0,06—0,07 Па) имеют ограниченное применение и изготовляются особо тщательно. Шестеренные насосы просты по конструкции, имеют небольшое число деталей, но чувствительны к загрязнению жидкости, поэтому при их установке рекомендуется применять приемные фильтры. Рабочие шестерни насоса вращаются в противоположные стороны,
200 руб.
Перечень вопросов с ответами для подготовки к государственному междисциплинарному экзамену на 2017-2018 учебный год
Donbass773
: 28 апреля 2018
Перечень вопросов для подготовки к государственному междисциплинарному экзамену на 2017-2018 учебный год
1. Система нормативного регулирования учета и отчетности в России.
2. Учетная политика организации. Основные принципы формирования учетной политики.
3. Предмет и метод бухгалтерского учета, их слагаемые.
4. Бухгалтерский баланс, его строение, основная характеристика статей.
5. Система счетов и двойная запись, синтетические и аналитические счета, их взаимосвязь.
6. Классификация счетов бух
400 руб.
Русская культура первой половины XIX в.
1809381792
: 17 января 2014
Образование.
Высшее.
6 учебных округов (указ 1803 г.). В каждом – университет.
1804 г. – Казанский университет
1819 г. – Петербургский университет
МУ: 1811 – 215 студентов, 1831 – 814
Царскосельский лицей (Петербург), Демидовский лицей (Ярославль)
В лицеях – дети из привилегированных сословий.
1815 г. – Институт Восточных языков (Лазаревы)
Активное развитие научно-технических ВУЗов (Московское техни-ческое училище, Инженерная академия) под покровительством НI.
Среднее.
Приходские школы (государ