Основні засади організації соціальної роботи з дітьми-інвалідами
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
ВСТУП
РОЗДІЛ І МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСНОВНИХ ЗАСАД ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ-ІНВАЛІДАМИ
1.1 Стан наукової розробки основних засад організації соціальної роботи з дітьми-інвалідами
1.2 Характеристика понять дослідження: «соціальна робота», «організація соціальної роботи», «діти-інваліди»
1.3 Методологія дослідження основних засад організації соціальної роботи з дітьми-інвалідами
РОЗДІЛ 2 ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСНОВНИХ ЗАСАД ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ-ІНВАЛІДАМИ
2.1 Сутність та специфіка організації соціальної роботи з дітьми-інвалідами
2.2 Провідні напрямки організації соціальної роботи з дітьми-інвалідами
2.3 Організація соціальної реабілітації дітей-інвалідів
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ВСТУП
За даними ООН, в світі нараховується приблизно 450 мільйонів людей з обмеженими фізичними можливостями і близько 200 мільйонів з них – діти.
Останнім часом у нашій країні відзначається значне збільшення числа дітей-інвалідів. В Україні за останні 20 років рівень інвалідності з дитинства збільшився приблизно у 3,6 рази. Основними причинами збільшення числа дітей-інвалідів є внутрішні (генетичні аномалії, спадкові хвороби, вроджені вади, причинами яких можуть бути погіршення умов життя, які негативно починають діяти вже в період розвитку плоду; погіршення умов праці жінок; погіршення екологічної обстановки) та зовнішні (механічні, фізичні, хімічні, біологічні, психічні, несприятливі умови життєдіяльності).
Але, не зважаючи на причини настання інвалідності, для дітей це означає значне обмеження життєдіяльності. Вона сприяє розвитку соціальної дезадаптації, що обумовлена порушенням розвитку, утрудненнями у самозабезпеченні, спілкуванні, навчанні, оволодінням у майбутньому професійними навичками. Отримання дітьми-інвалідами соціального досвіду, включення їх в існуючу систему суспільних відносин потребує від суспільства додаткових засобів та зусиль, що сьогодні намагається бути реалізовуватись у рамках соціальної роботи.
РОЗДІЛ І МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСНОВНИХ ЗАСАД ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ-ІНВАЛІДАМИ
1.1 Стан наукової розробки основних засад організації соціальної роботи з дітьми-інвалідами
1.2 Характеристика понять дослідження: «соціальна робота», «організація соціальної роботи», «діти-інваліди»
1.3 Методологія дослідження основних засад організації соціальної роботи з дітьми-інвалідами
РОЗДІЛ 2 ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСНОВНИХ ЗАСАД ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ-ІНВАЛІДАМИ
2.1 Сутність та специфіка організації соціальної роботи з дітьми-інвалідами
2.2 Провідні напрямки організації соціальної роботи з дітьми-інвалідами
2.3 Організація соціальної реабілітації дітей-інвалідів
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ВСТУП
За даними ООН, в світі нараховується приблизно 450 мільйонів людей з обмеженими фізичними можливостями і близько 200 мільйонів з них – діти.
Останнім часом у нашій країні відзначається значне збільшення числа дітей-інвалідів. В Україні за останні 20 років рівень інвалідності з дитинства збільшився приблизно у 3,6 рази. Основними причинами збільшення числа дітей-інвалідів є внутрішні (генетичні аномалії, спадкові хвороби, вроджені вади, причинами яких можуть бути погіршення умов життя, які негативно починають діяти вже в період розвитку плоду; погіршення умов праці жінок; погіршення екологічної обстановки) та зовнішні (механічні, фізичні, хімічні, біологічні, психічні, несприятливі умови життєдіяльності).
Але, не зважаючи на причини настання інвалідності, для дітей це означає значне обмеження життєдіяльності. Вона сприяє розвитку соціальної дезадаптації, що обумовлена порушенням розвитку, утрудненнями у самозабезпеченні, спілкуванні, навчанні, оволодінням у майбутньому професійними навичками. Отримання дітьми-інвалідами соціального досвіду, включення їх в існуючу систему суспільних відносин потребує від суспільства додаткових засобів та зусиль, що сьогодні намагається бути реалізовуватись у рамках соціальної роботи.
Другие работы
Контрольная работа по дисциплине «Оконечные устройства». Вариант №11.
ДО Сибгути
: 4 мая 2016
Оглавление
Тема 1. Современные телефонные аппараты. 3
1.1.Схема телефонной связи с центральной батареей и принцип ее работы. 3
1.2. Структурная схема кнопочного телефонного аппарата и принцип его работы. 4
1.3. Основные сигналы взаимодействия телефонного аппарата и АТС. 6
1.4. ЗАДАЧА 9
Тема 2. Факсимильные аппараты. 10
2.1. Структурная схема факсимильной передачи изображений. 10
2.2. Параметры факсимильной передачи. 11
2.3. Метод сжатия факсимильных сообщений - модифицированный код Хаффмена. 13
100 руб.
Некрасов Б.Б. Задачник по гидравлике, гидромашинам и гидроприводу Задача 1.20
Z24
: 4 декабря 2025
В сосуде А и в трубе вода находится в покое; показание ртутного прибора hрт=295 мм. Определить высоту Н, если h=1 м.
150 руб.
Вычислительная математика. Лабораторные работы №1-№5. Вариант № 5
majik
: 15 мая 2015
Лабораторная работа №1. Интерполяция.
Лабораторная работа №2. Решение систем линейных уравнений.
Лабораторная работа №3. Решение нелинейных уравнений.
Лабораторная работа №4. Численное дифференцирование.
Лабораторная работа №5. Одномерная оптимизация.
250 руб.
Ярин Г.А. Экономика фирмы: инновации и инвестиции, прибыль и оплата труда, инновационно-инвестиционная стратегия, оценка финансовой устойчивости
Aronitue9
: 8 января 2012
Учебник. - Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. экон. ун-та, 2008. - 351 с.
ISBN 978-5-9656-0109-7
В учебнике рассматриваются научно-техническое развитие промышленных предприятий, содержание инноваций, инвестиционная деятельность, прибыль и оплата труда, инновационная активность, инновационно-инвестиционная стратегия, оценка и механизм обеспечения финансовой устойчивости, другие вопросы, касающиеся деятельности фирм и предприятий.
В подготовке принимала участие Е. Г. Ярина (п. 3.1, 4.1, а также п
2 руб.