Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
-
Категории:
Психология, Работа
-
Добавлен:
10.10.2013
-
Размер:
45 KB
-
Закачек:
6
-
Добавил:
Elfa254
Написать сообщение
Войти и скачать
Состав работы
|
bestref-148880.doc
|
Необходимые программы
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
1. Теоретический анализ проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
1.1 Общая характеристика феномена социальной адаптации в психолого-педагогических исследованиях
1.2 Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости
1.3 Особенности социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
1.4 Формирование социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
2. Пути и средства формирования социальной адаптации умственноотсталых детей в среду нормально развивающихся в условиях ДОУ
2.1 Особенности коррекционной работы с умственно-отсталыми детьми
2.2 Социально-проблемная ситуация как метод формирования социальной адаптации умственно-отсталых детей
2.3 Создание условий для успешного формирования социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
Заключение
Список используемой литературы
ВВЕДЕНИЕ
В каждой стране есть дети с умственной отсталостью, которые нуждаются в особых формах воспитания и обучения. Вопросы оказания специальной помощи таким детям весьма актуальны. Последние десятилетия 20-го века вследствие гуманизации общества, утверждения безусловной ценности человеческой личности ознаменовались во всём мире процессами, связанными с демократизацией общего и специального образования, признанием всех детей с проблемами развития обучаемыми.
В современной социально-экономической ситуации вопросы социальной адаптации детей с нарушениями в развитии (соответственно, с особыми образовательными потребностями) приобретают особую актуальность. Формирование социальной адаптации таких детей должно начинаться еще с дошкольного возраста.
Происходящие в настоящее время в России глубокие социокультурные изменения определяют актуальность разработки методологических и теоретических оснований внедрения инновационных образовательных программ и технологий, ориентированных на качественное совершенствование процесса социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья. Наиболее приоритетным и закономерным направлением этой работы выступает интегрированное (инклюзивное) образование - процесс совместного обучения и воспитания обычных и нетипичных детей, установление между ними более тесных взаимоотношений в процессе их воспитания в одной группе массового детского сада. Развитие интегрированного образования будет способствовать реализации прав лиц с особыми нуждами на человеческое достоинство и равноправие в получении образования. Условия массового детского сада несомненно, расширяют круг и направленность общения нетипичного ребенка, приучают его к жизни в среде нормально развивающихся детей.
Введение
1. Теоретический анализ проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
1.1 Общая характеристика феномена социальной адаптации в психолого-педагогических исследованиях
1.2 Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости
1.3 Особенности социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
1.4 Формирование социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
2. Пути и средства формирования социальной адаптации умственноотсталых детей в среду нормально развивающихся в условиях ДОУ
2.1 Особенности коррекционной работы с умственно-отсталыми детьми
2.2 Социально-проблемная ситуация как метод формирования социальной адаптации умственно-отсталых детей
2.3 Создание условий для успешного формирования социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
Заключение
Список используемой литературы
ВВЕДЕНИЕ
В каждой стране есть дети с умственной отсталостью, которые нуждаются в особых формах воспитания и обучения. Вопросы оказания специальной помощи таким детям весьма актуальны. Последние десятилетия 20-го века вследствие гуманизации общества, утверждения безусловной ценности человеческой личности ознаменовались во всём мире процессами, связанными с демократизацией общего и специального образования, признанием всех детей с проблемами развития обучаемыми.
В современной социально-экономической ситуации вопросы социальной адаптации детей с нарушениями в развитии (соответственно, с особыми образовательными потребностями) приобретают особую актуальность. Формирование социальной адаптации таких детей должно начинаться еще с дошкольного возраста.
Происходящие в настоящее время в России глубокие социокультурные изменения определяют актуальность разработки методологических и теоретических оснований внедрения инновационных образовательных программ и технологий, ориентированных на качественное совершенствование процесса социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья. Наиболее приоритетным и закономерным направлением этой работы выступает интегрированное (инклюзивное) образование - процесс совместного обучения и воспитания обычных и нетипичных детей, установление между ними более тесных взаимоотношений в процессе их воспитания в одной группе массового детского сада. Развитие интегрированного образования будет способствовать реализации прав лиц с особыми нуждами на человеческое достоинство и равноправие в получении образования. Условия массового детского сада несомненно, расширяют круг и направленность общения нетипичного ребенка, приучают его к жизни в среде нормально развивающихся детей.
Другие работы
Кейс управление персоналом "Дизайн". 2015 год.
studypro
: 22 декабря 2015
Система оплаты труда в компании «Дизайн»
Порядок расчета зарплаты
Компания «Дизайн» была создана в 1993 году как специализированная компания по продаже мебели среднего и выше среднего уровня. С 1994 года «Дизайн»– эксклюзивный дилер Berloni, итальянского производителя престижной и достаточно дорогостоящей мебели, в России. В 1995 году «Дизайн» открывает первый салон в Москве.
C 1996 года «Дизайн» разворачивает свою дилерскую сеть в регионах России. С 2001 года «Дизайн» представляет в России од
studypro
: 22 декабря 2015
150 руб.
Тепломассообмен КГУ Курган 2020 Задача 3 Вариант 65
Z24
: 12 января 2026
Определить удельный лучистый тепловой поток q (в ваттах на квадратный метр) между двумя параллельно расположенными плоскими стенками, имеющими температуру t1 и t2 и степени (коэффициенты) черноты ε1 и ε2, если между ними нет экрана. Определить q при наличии экрана со степенью (коэффициентом) черноты εэ (с обеих сторон).
Z24
: 12 января 2026
200 руб.
Контрольная работа по физике. ВАриант №10
anderwerty
: 31 января 2014
1. Система с белым шумом на входе
2.Найти динамическую ошибку при входном сигнале x(t)=a1(t)+1/2*a2*t^2 следящей системы, передаточная функция которой в разомкнутом состоянии
3. Определить коэффициенты статической линеаризации для дискриминатора с синусоидальными характеристиками y = Asinαx.
anderwerty
: 31 января 2014
20 руб.
Контрольная работа по дисциплине: Информатика. Вариант 9
Учеба "Под ключ"
: 9 марта 2026
Выполнение контрольной работы
Вариант 9
Данные для задач:
Задача 1
a=111,1(2)
b=1,011(2)
Задача 2
a=6,9375
Задача 3
a=1111,0(110)
Задача 4
a=536,25
Задача 5
76-69-77-79-78
Задача 6
ORANGE
Задача 7
a=–17
b=14
Задача 8
a=111,1(2)
b=10,1(2)
Задача 9
a=110,1(2)
b=1,0001(2)
Задача 10
–34,8125
Системы счисления
1. Умножить в двоичной арифметике числа a и b
2. Перевести число a из десятичной в систему счисления по основанию 4
3. Перевести число a из д
Учеба "Под ключ"
: 9 марта 2026
600 руб.
