Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внекласных занятиях

Этот материал можно скачать бесплатно

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-149571.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Введение........................................................................................................ 2

Глава 1. Образная память как психологическая категория.................. 6

1.1. Сущность понятия «образная память»......................................... 6

1.2. Особенности памяти детей младшего школьного возраста... 26

1.3. Психическое обоснование необходимости развития образной памяти у детей младшего школьного возраста................................................. 40

Выводы по первой главе........................................................................... 45

Глава 2 Упражнения и игры по развитию образной памяти как средство естественного и гармоничного восприятия информации ребенком младшего школьного возраста................................................................................... 46

2.1 Содержание эксперимента. Техники и классические приемы запоминания с помощью образной памяти, используемые в коррекционной программе внеклассных занятий............................................................................. 46

2.2. Методика проведения внеклассных занятий по развитию образной памяти..................................................................................................................... 53

Выводы по второй главе........................................................................... 66

Заключение................................................................................................. 68

Литература.................................................................................................. 70

Приложения................................................................................................ 74

Введение.

Изменение образа жизни людей нашего общества требует изменения отношений к образованию и воспитанию человека. В настоящее время важным недостатком работы учебных заведений является отсутствие умения использовать учениками собственные возможности для получения и расширения знаний.

В основе обучаемости лежит уровень развития познавательных процессов: восприятия, воображения, памяти, мышления, внимания, речи.

Память является важнейшей, познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.

Память как познавательный процесс обеспечивает целостность и развитие личности.
Расчеты по теплообмену УрФУ Задача 6 Вариант 3
Определить коэффициент конвективного теплообмена при поперечном обтекании потоком воздуха шахматного и коридорного пучка труб. Средняя действительная скорость потока составляет W, температура потока tв, диаметр трубы d.
User Z24 : 3 января 2026
150 руб.
Расчеты по теплообмену УрФУ Задача 6 Вариант 3
Контрольная работа по дисциплине: Схемотехника телекоммуникационных устройств (ч.1). Вариант 24
Задача №1. Начертить принципиальную схему однотактного резисторного каскада предварительного усиления на БТ, включенном по схеме с ОЭ с эмитерной стабилизацией точки покоя. Рассчитать параметры элементов схемы, режим работы каскада по постоянному току, коэффициент усиления в области средних частот, входные параметры каскада и амплитуду входного сигнала. Исходные данные для расчетов приведены в таблицах 1 и 2. Задача №2. Начертить принципиальную схему инвертирующего усилителя на ОУ без указания
User nlv : 20 сентября 2018
100 руб.
Контрольная работа по дисциплине: Схемотехника телекоммуникационных устройств (ч.1). Вариант 24
Организация и экономическая оценка рационализации рабочего места мойщика на станции технического обслуживания тракторов
Содержание Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 3 1. Рабочее место мойщика и его организация. . . .. . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . .. . 5 2. Обслуживание рабочего места мойщика. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .12 3. Особенности учета рабочего места мойщика. Аттестация и рационализация рабочего места. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .
User EkaterinaU1907 : 8 января 2014
Лабораторная работа №2 по дисциплине: Функциональное и логическое программирование. Вариант №7 (17, 27 и т.д.)
Задание Вариант задачи выбирается по последней цифре пароля. Текст функции сохраняйте в файле. Функция может вызывать вспомогательные функции. В теле функций использование операторов set и setq не допускается! Вариант 7 Определите на языке ЛИСП и проверьте работу функции, осуществляющей циклический сдвиг в списке на n элементов вправо. Например, для списка (a s d f g) , n = 3 функция должна вернуть (d f g a s) . Описание решения Текст программы Результаты работы программы
User Roma967 : 25 января 2016
150 руб.
promo
up Наверх