Методы в возрастной психологии

Оглавление

Введение. 2

1. Стратегия наблюдения. 2

2. Стратегия естественно-научного констатирующего эксперимента. 2

3. Стратегия формирующего эксперимента. 3

Методы опроса. 5

Тестирование. 5

Практические (невербальные) тесты.. 6

Тесты интеллекта. 7

Тесты специальных способностей. 8

Тесты личностные. 9

Тесты достижений. 9

Метод анализа продуктов деятельности. 11

Список литератуты.. 14

Введение

В истории возрастной психологии выделяются 3 основные стратегии:

1. Стратегия наблюдения. Основная задача - накопление фактов и расположение их во временной последовательности. Наблюдение - незаменимый метод в работе с маленькими детьми, хотя может применяться при изучении развития человека любого возраста. Наблюдения бывают сплошными, когда психолога интересуют, все особенности поведения ребенка, но чаще выборочными, когда фиксируются только некоторые из них. Наблюдение - сложный метод, его использование должно отвечать ряду требований. Это четко поставленная цель и разработанная схема наблюдений (наблюдатель знает, что именно он может увидеть и как это фиксировать, а кроме того, умеет быстро описывать наблюдаемые явления); объективность наблюдения (описывается сам факт - действие, фраза или эмоциональная реакция ребенка, а не его субъективное истолкование психологом); систематичность наблюдений (в эпизодических наблюдениях можно выявить не характерные для ребенка моменты, а случайные, зависящие от его сиюминутного состояния, от ситуации); наблюдение за естественным поведением ребенка (ребенок не должен знать о том, что за ним наблюдает взрослый, иначе его поведение изменится).