Денежные реформы как форма проведения антиинфляционной политики

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-173654.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Тема моей работы – денежные реформы как форма проведения антиинфляционной политики. Проблема инфляции и антиинфляционной политики актуальна всегда. Инфляция – это чрезмерное увеличение находящихся в обращении наличных бумажных денег или объема безналичного бумажного денежного обращения по сравнению с реальным предложением товара; снижение покупательной способности денег; общее длительное повышение цен. Это проблема существует столько же, сколько существуют деньги. Вряд ли возможно предотвратить инфляцию, потому что нельзя ликвидировать все исключающие ее факторы – внешние и внутренние, денежные и неденежные. Поэтому главная цель в борьбе с ней – сделать инфляцию управляемой и ослабить ее негативные социально-экономические последствия. Для этого проводят антиинфляционную политику и в том числе денежные реформы. Российская инфляция отличается своеобразием, прежде всего потому, что она была скрытой много лет и открыто взорвалась в 1992г. на фоне глубочайшего кризиса. Денежные реформы как часть антиинфляционной политики, проводимые в таких условиях, оказались, мягко говоря, не очень эффективными. Причин этого много, начиная от характера российской инфляции и заканчивая компетентностью руководства. Поэтому сейчас важно использовать мировой опыт антиинфляционной политики и денежных реформ в поиске собственного «рецепта» борьбы с инфляцией.

АНТИИНФЛЯЦИОННАЯ ПОЛИТИКА. ДЕНЕЖНАЯ РЕФОРМА.
Антиинфляционная политика – это комплекс мер по государственному регулированию экономики, направленных на устранение причин и смягчение последствий инфляции. В некоторых источниках денежные реформы не относят к антиинфляционной политике, а рассматриваются отдельно как радикальная мера оздоровления денежной системы. В других денежные реформы также отнесен
Контрольная по дисциплине: Алгебра и геометрия. Вариант 2
Вариант № 2 1. Решить систему уравнений методом Крамера и методом Гаусса: {4x-5y-2z=3 {x+2y-z=3 {2x-7y+2z=3 2. Для данной матрицы найти обратную матрицу A= {1 0 -1) (2 1 0) (-1 1 0) 3. Даны векторы a1={2;1;2}, a2={-1;2;4}, a3={1;2;3} Найти: a) угол между векторами a1 и a2; b) проекцию вектора a1 на вектор a2; c) векторное произведение a1xa2; d) площадь треугольника, построенного на векторах a1, a2. 4. Даны координаты вершин треугольника A(1,0); B(-1,2); C(-5; -2) a) составить уравнение ст
User xtrail : 27 июля 2025
400 руб.
promo
Электротехника, электроника и схемотехника (часть 2) Вариант 6 Контрольная работа
Электротехника, электроника и схемотехника (часть 2) Вариант 6 Контрольная работа Задача 1. По выходным характеристикам полевого транзистора построить передаточную характеристику при указанном напряжении стока. Определить дифференциальные параметры S, Ri, m полевого транзистора и построить их зависимости от напряжения на затворе. UСИ0 = 5В; UЗИ0 = -3,2В Сделать выводы о зависимости параметров транзистора от режима работы. Задача 2. Используя характеристики заданного биполярного транзистора опр
User SOKOLOV : 2 марта 2025
322 руб.
Электротехника, электроника и схемотехника (часть 2) Вариант 6 Контрольная работа
Гидравлика Задача 15.28 Вариант 1
Насос работает на замкнутую систему /рис. 27/, состоящую из котла и соединяющих их трубопроводов, равной длины l и диаметром d. К середине правого вертикального участка подключен пьезометр, жидкость в котором устанавливается на высоте h. Давление в котле рк. Определить: 1/ направление циркуляции жидкости Ж в системе; 2/ подачу, напор и мощность насоса, приняв коэффициент сопротивления λ=0,025 и пренебрегая местными потерями; 3/ определить давление на входе и выходе из насоса. Построить пье
User Z24 : 24 декабря 2025
300 руб.
Гидравлика Задача 15.28 Вариант 1
Выпускная квалификационная работа ВКР по педагогике
УЧЕБНЫЕ ТЕСТЫ - СИСТЕМА ОБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ГЛАВА 1. Проверка и оценка знаний, как дидактическая категория…. 1.1. Проблема оценки в истории образования 1.2. Воспитательное и образовательное значение проверки и оценки знаний 1.3. Сущность безотметочного обучения
User mike_vorn : 14 февраля 2015
4800 руб.
up Наверх