Фінансово-кредитні установи в ринковій економіці

Вступ Глава 1 Економічна освіта школярів: основні завдання соціально-економічної адаптації (соціалізації) учнів 1.1 Характеристика державних і суспільних вимог до реалізації економічної освіти 1.2 Професійне орієнтування учнів при вивченні економіки 1.3 Соціально-психологічні особливості групи навчання Глава 2. Характеристика ринку послуг в економічній освіті: діяльність навчальних закладів (та корпоративних підрозділів) у поширенні економічних знань 2.1 Огляд організації позасистемної роботи з навчання економіки 2.2 Програма навчальної дисципліни «Економіка». Активізація і мотивація навчальної діяльності учнів при вивченні предмета Глава 3. Методична розробка теми 3.1 Актуальність, значимість, мета, завдання вивчення даної теми 3.2 Модель засвоєння бази знань з теми. Проектування професійних умінь учнів 3.3 Матеріали для проведення заняття з теми: засоби наочності, словник основних понять, презентація теми, завдання самостійної роботи 3.4 Контроль засвоєння теми, завдання критерії успішності Висновок Список використаної літератури
Вступ

Економіка – складна, багатогранна наука, що охоплює майже всі сфери суспільного життя. Кожен має певне уявлення про економіку, незважаючи на те, чи правдиве воно, чи оманливе. І лише вивчення такого предмету, як економіка допоможе сформувати об’єктивний погляд на неї.

Але, щоб викладати будь-який предмет, потрібне врахування його особливостей.

В українських школах можна спостерігати тенденції хаотичного введення курсу «Економіка». В деяких школах економіку викладають з перших класів, а в деяких – не вивчають взагалі. Тому постає питання про введення в навчальний процес єдиної неперервної концепції викладання економіки, що включатиме в себе навчання протягом всього шкільного курсу.