Институт благородных девиц
Состав работы
|
|
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Начало 1776 года. “Петербургские ведомости” одно за другим публикуют сообщения о посещении императрицей Екатериной II воспитанниц Воспитательного общества благородных девиц. Это был предмет ее гордости — первый выпуск будущего Смольного института.
Казалось, весь мир с интересом наблюдает за ходом этого великого эксперимента. Ни один иностранец, попадавший в Петербург, не оставлял без внимания Смольный. Удивление и восхищение — вот главные впечатления от него. Впервые в Европе задача воспитания и образования женщин была поставлена на государственном уровне, глубоко и очень практически осознана их роль в обществе.
Это действительно было чудом!
Знаменитый Дидро посвящает Смольному восторженные строчки: “Была решена неразрешимая проблема — воспитывать, воспитывать без принуждения. Там воспитываются Дамы благородные и очень образованные. Там у каждой есть возможность найти применение своим силам и развиваться. И было совершено настоящее чудо — была создана школа, которой никогда не было, нет, и вряд ли появится. Если это заведение пройдет испытание временем, дамы мало в чем будут уступать рыцарям, а лицо империи изменится за каких-нибудь 20 лет”.
Императрица задумала перевоспитать общество. Она мечтала о России как о новом государстве, построенном по законам “разума” и “порядка” — вот задача достойная просвещенного монарха! Для нового государства нужен новый человек — благородный и добродетельный, просвещенный и способный к созиданию. Выполнить это просто указами и законами невозможно. Нужно было сначала воспитать воспитателей. Кто же будет воспитывать нового человека? Ответ прост и естественен: прежде всего матери будущих граждан.
Казалось, весь мир с интересом наблюдает за ходом этого великого эксперимента. Ни один иностранец, попадавший в Петербург, не оставлял без внимания Смольный. Удивление и восхищение — вот главные впечатления от него. Впервые в Европе задача воспитания и образования женщин была поставлена на государственном уровне, глубоко и очень практически осознана их роль в обществе.
Это действительно было чудом!
Знаменитый Дидро посвящает Смольному восторженные строчки: “Была решена неразрешимая проблема — воспитывать, воспитывать без принуждения. Там воспитываются Дамы благородные и очень образованные. Там у каждой есть возможность найти применение своим силам и развиваться. И было совершено настоящее чудо — была создана школа, которой никогда не было, нет, и вряд ли появится. Если это заведение пройдет испытание временем, дамы мало в чем будут уступать рыцарям, а лицо империи изменится за каких-нибудь 20 лет”.
Императрица задумала перевоспитать общество. Она мечтала о России как о новом государстве, построенном по законам “разума” и “порядка” — вот задача достойная просвещенного монарха! Для нового государства нужен новый человек — благородный и добродетельный, просвещенный и способный к созиданию. Выполнить это просто указами и законами невозможно. Нужно было сначала воспитать воспитателей. Кто же будет воспитывать нового человека? Ответ прост и естественен: прежде всего матери будущих граждан.
Другие работы
Двухпролетное промышленное здание
Рики-Тики-Та
: 24 декабря 2011
Содержание
1.Введение…… …………………………………………….……………………………..….…..3
2.Генеральный план…………………………………….………………………………………..4
3. Объемно-планировочное решение здания……………………………………….….……….5
4. Конструктивное решение здания……………………….…………………………….………7
5. Расчёты к архитектурно-строительной части………………..………………..………..….…12
6. Инженерные сети и оборудование…………………………………………………………….15
7. Наружная и внутренняя отделка………………………………………………… ………….16
8. Список используемой литературы………………
55 руб.
Бруй Л.П. Техническая термодинамика ТОГУ Задача 2 Вариант 32
Z24
: 12 января 2026
Расчет политропного процесса сжатия газовой смеси в компрессоре
Рабочее тело – газовая смесь, имеющая тот же состав, что и в задаче №1 (в процентах по объему). Первоначальный объем, занимаемый газовой смесью, — V1 (табл. 2). Начальные параметры состояния: давление р1=0,1 МПа, температура t1=27 ºC. Процесс сжатия происходит при показателе политропы n. Давление смеси в конце сжатия р2, МПа (табл. 3).
Определить:
1) массу газовой смеси;
2) удельные объемы смеси в начале и в конце процесса;
350 руб.
Задача по физике №466.
anderwerty
: 6 декабря 2014
466. С помощью камеры Вильсона помещенной в магнитное поле с магнитной индукцией В, наблюдают упругое рассеяние - частиц на ядрах дейтерия. Найти начальную энергию - частицы, если радиусы кривизны начальных участков траекторий ядра отдачи и рассеянной - частицы оказались одинаковыми и равными r. Обе траектории лежат в плоскости, перпендикулярной к линиям магнитной индукции магнитного поля. Заряд протона q, его масса М.
15 руб.
Основные тенденции и закономерности развития организации производства
alfFRED
: 31 марта 2014
Содержание
Введение 3
1. Тенденции развития организации производства
4
2.Законы и закономерности развития организации производства 6
Заключение 10
Список использованной литературы 11
Введение
Социально-экономическое развитие страны предполагает подъем
народного хозяйства на принципиально новый научно-технический
и организационно-экономический уровень, перевод его на рельсы интенсивного развития. Основой интенсификации производства наряду,
с научно-техническим прогрессом (НТП), коренной структур
5 руб.