Дополнительная занятость работающего населения и занятость категорий населения

Содержание:

Введение 3

1.Теоретическая часть

1.1 Общие сведения 4

1.2.Метод исследования 4

1.2.1 Содержание анкеты 5

1.2.2 Содержание вопросов 5

1.2.3 Распространение анкет 7

1.2.4. Типы исследовательских задач 8

2.Практическая часть

2.1.Анализ «паспортички» 9

2.2.Факторы, определяющие занятость молодежи 10

2.3.Характер занятости студентов 13

2.4.Совмещение учёбы и работы 15

Заключение 17

Список литературы: 19

Приложение 20

Введение

Большая часть молодежи родилась и социализировалась в период рыночной экономики. Практический интерес представляет собой изучение трудовой занятости молодежи как одного из процессов социализации и становления молодых людей как полноценных функционеров общества.

Существует две концепции дополнительной трудовой занятости. Первая ‐ статистическая, согласно которой к дополнительной работе относится работа, выполняемая помимо и параллельно с основной. Согласно этому пониманию, заработки неработающих категорий населения (студентов или пенсионеров) не могут быть отнесены к дополнительным.

При втором подходе – социологическом – дополнительная работа подразумевается как «дополнительная занятость работающего населения и занятость категорий населения, которые определяют свое основное занятие как «пенсионер», «безработный», «учащийся», «занятый в домашнем хозяйстве». В курсовой работе использован именно этот подход.

Исследования мотивации занятости российских граждан свидетельствуют, что включенность во дополнительную трудовую занятость направлена в первую очередь на увеличение личного материального дохода. Вторым мотивом дополнительной занятости является реализация собственного трудового и культурного потенциала.

Особенностью молодежного рынка труда является низкая конкурентоспособность молодежи по сравнению со старшими возрастными группами. Эта проблема не так актуальна для тех, чей возраст приближается к 30-ти, однако очень остро стоит перед молодежью студенческого возраста. На сегодняшний день на рынке труда для них практически не представлены вакансии. К тому же законодательство Российской Федерации требует от работодателя соблюдения строгих норм и правил по отношению к работающим студентами, что зачастую препятствует их трудоустройству по причине «невыгодности» для работодателя.

При невозможности предложить себя в качестве квалифицированной и опытной рабочей силы ведущим мотивом трудовой занятости молодежи является материальное обеспечение собственных интересов или поддержка семьи, а о приобретении трудовых навыков в большинстве случаев подрабатывающая молодежь не думает. [10]

Объект: студенты дневной формы обучения.

Предмет: трудовая занятость студентов.

Цель данной работы: провести анализ трудовой деятельности студентов методом анкетирования, исследовать причины и влияние трудовой занятости на жизнь студентов.

1.Теоретическая часть

1.1.Общие сведения

Трудовая деятельность независимо от целей, способствует приобретению профессиональных и коммуникативных навыков, пусть даже и в минимальном объеме. Именно поэтому одной из задач курсовой работы было выявление степени влияния опыта дополнительной занятости на формирование качественных трудовых ресурсов, отвечающих требованиям рынка. Под такими ресурсами мы подразумеваем молодежь с высокими жизненными притязаниями, относящуюся к работе как к возможности реализации собственного творческого потенциала и источнику доходов для достижения поставленных перед собой целей. Наличие профессионально-статусных амбиций (желаемая в будущем должность и достаточный уровень образования) являются значимым стимулом для индивидуального развития, что и определяет в конечном итоге позицию молодежи как социальной группы на рынке труда.

В самом общем виде можно выделить два вида трудовой занятости студентов: временная занятость, носящая «разовый» или «периодический» характер, и постоянная дополнительная работа.

Проведенные в России исследования структуры дополнительной трудовой занятости россиян демонстрируют значительное превалирование временной работы над постоянной дополнительной. Согласно этим исследованиям, в 2007 г., например, среди всех дополнительных заработков случайные составляли около 75%, в то время как постоянные ‐ 25%. [2]

Результаты исследования показали практически аналогичную структуру занятости молодежи Самарской области. Около 80% всех дополнительных заработков составляют случайные приработки, и около 20% - постоянные. Именно поэтому при анализе вторичной занятости в большинстве случаев использовался суммарный показатель дополнительной работы, который включал в себя оба вида дополнительной занятости. [11]

1.2.Метод исследования