Социализация как развитие человека во взаимодействии с окружающей средой
Состав работы
|
|
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Введение
О понятии «социализация»
Сущность социализации
Этапы социализации
Агенты социализации
Средства социализации
Механизмы социализации
Литература
Введение
Россия конца XX столетия, поменявшая свои ориентиры, задает новый социальный контекст жизни и деятельности человека. Происходит смена устоявшихся традиций, ментальных характеристик образа жизни, стиля общения и взаимодействия людей. Вырисовываются и дают о себе знать новые социальные нормы и установки. Иными становятся требования к становящейся и развивающейся личности. Претерпевают существенные изменения социальные институты и транслируемые с их помощью ценности и социально одобряемые стереотипы индивидуального и массового сознания. Меняются личностные эталоны и идеалы.
Педагогика, как и другие человековедческие дисциплины, отвечает на создавшуюся социальную ситуацию пересмотром, казалось бы, незыблемых категорий, к числу которых относятся социализация и воспитание. Основанием для такого пересмотра являются современные знания о сущности социализации и воспитания, их соотношении и процессуальных характеристиках, феноменологических новообразованиях (адаптивность и неадаптивность, конформность, личный опыт, субъективность и духовность личности, самореализация, личностный рост и др.).
Сегодня педагог имеет возможность ближе познакомиться с наиболее выдающимися персоналиями (3. Фрейд, П. Сорокин, Э. Берн, К. Роджерс, В. Франкл, М. Бубер, М. Мид и др.), вписавшими в теорию социализации и развития личности основные страницы. Доступ к их работам долгие годы был практически закрыт.
Расширившееся смысловое пространство является исходной посылкой для рассмотрения факторов, механизмов и условий социализации и воспитания личности, научное осмысление которых позволит педагогу вводить своего воспитанника в сложный и противоречивый мир с наибольшими приобретениями в физическом и психическом здоровье, интеллектуальном и эмоциональном развитии, а также с расширенными возможностями в саморазвитии, самореализации и самоутверждении.
О понятии «социализация»
Сущность социализации
Этапы социализации
Агенты социализации
Средства социализации
Механизмы социализации
Литература
Введение
Россия конца XX столетия, поменявшая свои ориентиры, задает новый социальный контекст жизни и деятельности человека. Происходит смена устоявшихся традиций, ментальных характеристик образа жизни, стиля общения и взаимодействия людей. Вырисовываются и дают о себе знать новые социальные нормы и установки. Иными становятся требования к становящейся и развивающейся личности. Претерпевают существенные изменения социальные институты и транслируемые с их помощью ценности и социально одобряемые стереотипы индивидуального и массового сознания. Меняются личностные эталоны и идеалы.
Педагогика, как и другие человековедческие дисциплины, отвечает на создавшуюся социальную ситуацию пересмотром, казалось бы, незыблемых категорий, к числу которых относятся социализация и воспитание. Основанием для такого пересмотра являются современные знания о сущности социализации и воспитания, их соотношении и процессуальных характеристиках, феноменологических новообразованиях (адаптивность и неадаптивность, конформность, личный опыт, субъективность и духовность личности, самореализация, личностный рост и др.).
Сегодня педагог имеет возможность ближе познакомиться с наиболее выдающимися персоналиями (3. Фрейд, П. Сорокин, Э. Берн, К. Роджерс, В. Франкл, М. Бубер, М. Мид и др.), вписавшими в теорию социализации и развития личности основные страницы. Доступ к их работам долгие годы был практически закрыт.
Расширившееся смысловое пространство является исходной посылкой для рассмотрения факторов, механизмов и условий социализации и воспитания личности, научное осмысление которых позволит педагогу вводить своего воспитанника в сложный и противоречивый мир с наибольшими приобретениями в физическом и психическом здоровье, интеллектуальном и эмоциональном развитии, а также с расширенными возможностями в саморазвитии, самореализации и самоутверждении.
Другие работы
00-000.06.02.02.00 Кран разобщительный
vermux1
: 6 августа 2018
Кран разобщительный 00-000.06.02.02.00
Сборка крана осуществляется в следующей последовательности. В нижнее резьбовое отверстие М36х1,5-6Н корпуса 1 крана ввинчивается пробка 3 с резиновой прокладкой 7. Она поджимает пружину 4, которая в свою очередь, поджимает клапан 6, который перекрывает отверстие ф24 в корпусе 1. Между клапаном и пружиной ставится опорное кольцо 5. Сверху в корпус вставляется шток 8, на котором нарезана резьба М16х1,5-6g. На шток устанавливается прокладка 11 между двумя шай
180 руб.
Эволюция стратегической доктрины НАТО
Elfa254
: 12 сентября 2013
Содержание
Введение
1. Стратегическая концепция НАТО 1999 года
2. Реакция на угрозу супертерроризма
2.1 Ужесточение политики НАТО
2.2 Реакция в Европе на изменения политики США
2.3 Разногласия в ходе антитеррористических операций
3. Новый поворот в стратегии НАТО
3.1 Иракский кризис
3.2 Расширение НАТО
3.3 Взаимоотношения НАТО и России
Заключение
Список литературы
Введение
Организация Североатлантического договора была создана в 1949 году. Первоначально в её состав входили 12 госуд
5 руб.
Зачет по дисциплине: Электротехника и электроника. Билет №9
IT-STUDHELP
: 26 апреля 2023
Билет №9
1. Операторный метод анализа переходных процессов.
2. Полупроводники. Собственные, примесные. Токи в полупроводниках.
3. Режимы работы биполярного транзистора. Схемы включения.
=============================================
350 руб.
Разработка системы связи для передачи непрерывных сообщении дискретными сигналами
merkuchev
: 26 декабря 2012
курсовая работа по теме:
«Разработка системы связи для передачи непрерывных сообщении дискретными сигналами»
Исходные данные
1 Номер варианта N =20 .
2 Вид сигнала в канале связи ДАМ.
3 Скорость передачи сигналов V Бод.
V = 1000 MN=1000*4*20=80000 Бод.
4 Амплитуда канальных сигналов А :
(В)
5 Дисперсия шума 2:
2 = A 2 *(0,17 + 0,09*N) (Вт) - для варианта 0
2 =9,6*10-5*(0,17+0,09* N)= 1.891*10-4 (Bт)
6 Априорная вероятность переда
500 руб.