Соціальні ролі та професійні знання соціального педагога. Система цінностей соціального педагога
Состав работы
|
|
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Співставляючи різноманітні підходи до вивчення професійної діяльності соціального педагога, можна впділити психологічні критерії професійної придатності соціального педагога, тобто ймовірнісні характеристики, які відображають здатність людини оволодіти цим видом професійної діяльності:
- високий рівень інтелектуального розвитку;
- здоровий глузд, швидкість та гострота мислення;
- добра саморегуляція і самодисципліна;
- значна фізична витримка, працездатність;
- здатність вносити серйозний особистісний внесок у життя інших людей;
- здатність допомагати людям у складних ситуаціях;
- чуттєвість та увага до людини і її проблем;
- любов та емпатія щодо дітей;
- оптимістичне прогнозування;
- креативність - здатність до творчості.
Є сенс стверджувати, що у професії соціального педагога поєднуються як особистісні, так і професійні характеристики, причому це поєдиання може відбуватися на таких рівнях:
- соціально-педагогічна діяльність не є значущою для педагога, він виконує її формально-рольовим чином (тобто професійне не є особистісно значущим);
- соціально-педагогічна діяльність - один з особистісних смислів педагога наряду з іншими, не менш важливими (професійне - одна з особистісно значущих сфер);
- соціально-педагогічна діяльність - провідний, пріоритетний смисл життя.
Професійні знання соціального педагога можна представити як певну структуровану ієрархію, а саме:
- високий рівень інтелектуального розвитку;
- здоровий глузд, швидкість та гострота мислення;
- добра саморегуляція і самодисципліна;
- значна фізична витримка, працездатність;
- здатність вносити серйозний особистісний внесок у життя інших людей;
- здатність допомагати людям у складних ситуаціях;
- чуттєвість та увага до людини і її проблем;
- любов та емпатія щодо дітей;
- оптимістичне прогнозування;
- креативність - здатність до творчості.
Є сенс стверджувати, що у професії соціального педагога поєднуються як особистісні, так і професійні характеристики, причому це поєдиання може відбуватися на таких рівнях:
- соціально-педагогічна діяльність не є значущою для педагога, він виконує її формально-рольовим чином (тобто професійне не є особистісно значущим);
- соціально-педагогічна діяльність - один з особистісних смислів педагога наряду з іншими, не менш важливими (професійне - одна з особистісно значущих сфер);
- соціально-педагогічна діяльність - провідний, пріоритетний смисл життя.
Професійні знання соціального педагога можна представити як певну структуровану ієрархію, а саме:
Другие работы
Манипуляция сознанием
DocentMark
: 8 сентября 2013
«Никто не говорит, что думать запрещено или собственные мысли нежелательны. Но желательные мысли производятся в таких масштабах, что собственное мышление тонет в их массе, а эти желательные мысли так тонко вводятся в сознание, что люди принимают это чужое мышление за результат работы собственной мысли и в высшей степени личное идейное достояние». (Иоганнес Бехер) Когда уважающий себя человек слышит о манипуляции сознанием, он думает, что его-то уж не провести. В обыденной, спокойной жизни практи
5 руб.
Особливості китайської культури
SerFACE
: 17 марта 2013
План
1. Вступ.
2. Історичний огляд.
3. Основні риси культури Китаю.
4. Враження і висновки.
У давньоми Китаї існували матріархальні і патріархальні суспільства. Культура Яньшаю, що процвітала приблизно 6000 років тому, можливо представляла собою матріархальне суспільство. Луньшанська культура, що існувала приблизно 5000 років тому, являло собою приклад патріархального суспільства. В цей період люди вдосконалили навички виготовлення кам’яних знарядь та кераміки. У доповнення до полювання та р
10 руб.
Дискретная математика..Вариант №17
Василий8
: 30 апреля 2017
I. Задано универсальное множество U и A, B, C, D множества. Найти результаты действий a) - д) и каждое действие проиллюстрировать с помощью диаграммы Эйлера-Венна.
U={10,11,12,13,14}
A={10,11,12}; B={12,13,14}; C={10,14}; D={12}
II. Ввести необходимые элементарные высказывания и записать логической формулой следующее предложение.
“Если А знаком с Б, и Б знаком с В, то либо А знаком с В, либо А не знаком с В”.
300 руб.
Основы системного программирования. Зачетная работа.
novosibguti
: 15 декабря 2011
Билет 6
1. Дан фрагмент программы на ассемблере :
push BX
push CX
push DX
push AX
mov AX,3508h
add BX,AX
pop AX
pop DX
mov AX,CX
shl BX,1
not AX
В каждом задании даны начальные значения регистров AX,BX,CX,DX. Определить значения этих регистров после выполнения данного фрагмента.
AX=0002h, BX=09ABh, CX=3333h, DX=0407h
2. Дан фрагмент программы на ассемблере :
push AX
shr BX,1
add CX,BX
not CX
kjl: add BX,3
loop kjl
or AX, DX
В каждом задании даны начальные значения регистров AX,BX,CX,DX. Определи
100 руб.