Экзамен по дисциплине: Культурология. Понятие и виды норм.

Состав работы

material.view.file_icon FA137BA0-C7D3-41DF-A882-CB10A8EB3725.doc
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
  • Microsoft Word

Описание

Нормы — правила, регламентирующие человеческое поведение. Они указывают на то, где, как, когда и что именно мы должны делать. В этом смысле они оказываются чем-то, что можно сравнить с картой или схемой культурной жизни. Нормы предписывают ...

Дополнительная информация

Оценка - отлично!
Понятие и виды норм.
1. Культурные нормы _________________________4 2. Культурные нормы и их соблюдение _______________________8 Заключение:_________________________________________________ Наши действия только отчасти являются продуктом природы. Все человеческое поведение, прежде всего результат обучения. Нас с детства учат правилам поведения, традициям, обычаям, ценностям. Обучаясь нормам, мы одновременно контролируем свое поведение и управляем. Нормы — правила, регулирующие человеческое поведение. Они указыва
User Ната4ка : 21 мая 2014
70 руб.
Экзамен по дисциплине: Культурология
6 ВАРИАНТ 1. Классификация языков. • - естественные языки • - искусственные языки • - вторичные языки
User ДО Сибгути : 8 февраля 2014
30 руб.
Экзамен по дисциплине: Культурология. Вариант № 10
Зачетные вопросы к курсу «Культурология» 1 Представления о культуре в 19 – 20 веке. Одной из самых утонченных эпох в истории русской культуры», эпохой «творческого подъема поэзии и философии после периода упадка» называл Н.А.Бердяев культурный Ренессанс начала века». Рождение нового века воспринималось многими как явление исключительное, знаменующее конец исторического цикла и начало совершенно иной эпохи. Мистифицированное представление о мире — одно из важных отличительных свойств русской к
User Jack : 25 мая 2013
145 руб.
promo
Экзамен по дисциплине: Культурология. Билет №19
Классификация языков. К настоящему времени сложилась следующая общепринятая классификация языков: - естественные языки, как основное и исторически первичное средство познания и коммуникации (русский, французский, эстонский, чешский и т.п.). Естественные языки не имеют автора, они, как заметил В.Я. Пропп, "возникают и изменяются совершенно закономерно и независимо от воли людей, везде там, где для этого в историческом развитии народов создались соответствующие условия". Для них характерен непрер
User Anfisa : 10 марта 2013
Экзамен по дисциплине: “Культурология” . Семестр 3-й
Представление о культуре в античности. Понятие «культура» впервые начинает употребляться в античности. Однако оно еще не обладает статусом научности. Оно подразумевает целенаправленное воздействие на природу, а также воспитание и образование самого человека. В древнегреческой философии воспитанность и культурность противопоставляется варварству, отсутствию образованности. Античные мыслители различали природное и нравственное, как два противоположных начала, и усматривали в последнем прев
User glec : 26 января 2013
70 руб.
Культурология
Задание 1. В чем заключается значение античной (греко-римской) культуры для последующего развития европейской и мировой культуры? Укажите знаковые достижения. Задание 2. Перечислите и кратко опишите содержание и современное значение «Классических книг китайской образованности», например, «Книга перемен», «Искусство войны» и мн. др. Задание 3. В чем заключается историческое значение «Арабско-мусульманской культуры» для развития мировой культуры? Укажите знаковые достижения. Задание 4. Какой вклад
User studypro3 : 3 августа 2019
400 руб.
Культурология
Введение Сленг служит для того, чтобы им пользовались только определенный социальные группы. Если посмотреть на разнообразие русского сленга, то мы можем увидеть, что сленгом пользуются все социальные группы. Например, школьники, учителя, студенты, люди с мест лишению свободы. То есть у каждого есть свой язык, который характерен только им. Сленг многофункционален. Прежде всего, он дает иронический эффект – уже по способу словообразования он предназначен именно для сленга. Слово еще воспринимае
User osmos1995 : 20 ноября 2016
40 руб.
Культурология
1. ЛОТМАН Юрий Михайлович (1922 - 1994 года). Краткая биография. Дата рождения – 28 февраля 1922 года (Петроград). Обучение в бывшей “Петершуле”, школе с углубленным изучением иностранных языков. В 1939 году заканчивает школу с “красным дипломом”, что дает право поступать в университет без сдачи вступительных экзаменов. Лотман выбирает филологию. Обучение в Ленинградском университете (преподаватели: Г.А.Гуковский, М.К.Азадовский, В.Я.Пропп, Н.И. Мордовченко и др.) Осень 1940 года - призыв на
User osmos1995 : 20 ноября 2016
50 руб.
Гидростатика и гидродинамика ТИУ Задача 2.5 Вариант 9
В стальном трубопроводе длиной l и диаметром d, с толщиной стенок δ равной 6 мм, средняя по сечению скорость воды V = 1,7 м/с. Определить наименьшее время закрывания запорной арматуры tз, обеспечивающее повышение вызванного гидравлическим ударом давления в конце трубопровода не более 2,5 атм, не приводящего к разрыву трубопровода и нанесению ущерба окружающей среде. Как повысится давление в случае мгновенного перекрытия сечения трубопровода? Модуль упругости воды Eв = 2·109 Па, модуль упругости
User Z24 : 31 декабря 2026
150 руб.
Гидростатика и гидродинамика ТИУ Задача 2.5 Вариант 9
Разработка цифрового измерителя температуры - Микропроцессорная техника в системах связи. Вариант общий
Лабораторная работа №3 «Разработка цифрового измерителя температуры» Цель работы: 1.1 Разработать программу, измеряющую температуру в лаборатории с удаленным доступом и выводящую значение температуры на цифровой индикатор. 1.2 С помощью среды программирования Keil создать двухмодульный проект, состоящий из модулей main.c и dallas.c. 1.3 Определить реальную температуру в лаборатории. 1.4 Скопировать изображение стенды с результатами измерений в отчет. Исходный текст программы Текст в файле лис
User Roma967 : 7 января 2024
300 руб.
promo
Пересечение многогранников. Вариант 3 ЧЕРТЕЖ
Пересечение многогранников. Вариант 3 ЧЕРТЕЖ Упражнение 34 По двум проекциям геометрических тел построить третью проекцию и изометрию. Построить линии взаимного пересечения этих тел. Чертеж выполнен на формате А3 + 3d модель + pdf (все на скриншотах показано и присутствует в архиве) выполнены в КОМПАС 3D. Также открывать и просматривать, печатать чертежи и 3D-модели, выполненные в КОМПАСЕ можно просмоторщиком КОМПАС-3D Viewer. По другим вариантам и всем вопросам пишите в Л/С.
User coolns : 12 февраля 2026
100 руб.
Пересечение многогранников. Вариант 3 ЧЕРТЕЖ
Дидактические игры как средство развития произвольной памяти у детей с ЗПР
ОГЛАВЛЕНИЕ задержка психический развитие память дидактический Введение Глава 1. Психолого-педагогические аспекты проблемы развития произвольной памяти у детей с задержкой психического развития посредством дидактических игр 1.1. Психолого-педагогические аспекты изучения памяти 1.1.2. Нейрофизиологические аспекты изучения памяти 1.1.3. Виды памяти, процессы памяти 1.1.4. Развитие памяти у детей с нормальным психическим развитием 1.2.Особенности развития непроизвольной и произвольной памяти у д
User Lokard : 18 октября 2013
5 руб.
up Наверх