Лабораторная работа № 7. Исследование трехфазной электрической цепи при соединении однофазных приемников энергии по схеме «треугольник»
Состав работы
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Цели работы:
1. Развивать навыки работы с цифровым мультиметром при измерении силы тока и напряжения в целях переменного трехфазного тока.
2. Рассчитать активную мощность каждой фазы трехфазной системы и всей системы по экспериментальным данным для симметричной и несимметричной нагрузок.
3. Ознакомиться с методами анализа электрической цепи с применением векторных диаграмм.
1 Оборудование и приборы
1. Лабораторные стенды «ТЭЦОЭ1-С-СЛ», «ТЭЦОЭ1-Н-Р», «ТЭЦОЭ2-Н-Р»
2. Резисторы 1кОм, 680Ом, 330Ом.
3. Соединительные провода.
1. Развивать навыки работы с цифровым мультиметром при измерении силы тока и напряжения в целях переменного трехфазного тока.
2. Рассчитать активную мощность каждой фазы трехфазной системы и всей системы по экспериментальным данным для симметричной и несимметричной нагрузок.
3. Ознакомиться с методами анализа электрической цепи с применением векторных диаграмм.
1 Оборудование и приборы
1. Лабораторные стенды «ТЭЦОЭ1-С-СЛ», «ТЭЦОЭ1-Н-Р», «ТЭЦОЭ2-Н-Р»
2. Резисторы 1кОм, 680Ом, 330Ом.
3. Соединительные провода.
Дополнительная информация
2013 г
Похожие материалы
Умножение “треугольником”
alfFRED
: 12 августа 2013
Предлагаю ознакомиться с новым способом умножения чисел. Схожесть образующейся при вычислении матрицы из цифр, с треугольником относительна, но все же есть, особенно при умножении трехзначных чисел и выше. Для простого примера возьмем два целых двухзначных числа: 57 и 89, используя последовательное перемножение цифр одного множителя на другой, как классическим “столбиком”,
заполним по определенному алгоритму результатами каждого промежуточного произведения своеобразную треугольную матрицу, что п
10 руб.
Созвездие Треугольник
alfFRED
: 12 августа 2013
В этом маленьком созвездии, насчитывающем всего 15 видимых невооруженным глазом звезд, видна одна из самых близких к нам и наиболее изученных галактик (МЗЗ). Искать ее нужно правее альфа Треугольника в направлении почти к бета Андромеды - звезде Мирах. Предупреждаем, что галактику М 33 увидеть нелегко. Хотя после туманности Андромеды это самая яркая галактика, ее суммарный "интегральный" блеск равен блеску звезды 6,2m, поверхностная яркость М 33 мала и наблюдать ее стоит только в самые темные зв
Лабораторная работа №7
Администратор
: 22 марта 2006
“Выбор универсальных измерительных средств для контроля или измерения деталей”.
Нахождение натуральной величины треугольника
alekslionet
: 9 мая 2012
Эпюра по начертательной геометрии, нахождение натуральной величины треугольника
Лабораторная работа № 7 по электротехнике
anderwerty
: 4 мая 2014
Исследование трехфазной электрической цепи при соединении однофазных приемников энергии по схеме «треугольник»
Цели работы:
1. Развивать навыки работы с цифровым мультиметром при измерении силы тока и напряжения в целях переменного трехфазного тока.
2. Рассчитать активную мощность каждой фазы трехфазной системы и всей системы по экспериментальным данным для симметричной и несимметричной нагрузок.
3. Ознакомиться с методами анализа электрической цепи с применением векторных диаграмм.
100 руб.
Пересечение треугольников. Вариант 3. Чертеж
Laguz
: 11 марта 2026
5.1 Лист 1
Задача 1. Построить линию пересечения треугольников АВС и EDK и показать их видимость в проекциях. Определить натуральную величину треугольника АВС. Данные для своего варианта взять из таблицы 2. Пример выполнения листа 1 дан на рисунке 2.
Указания к решению задачи 1. В левой половине листа формата А3 (297х420) намечаются оси координат и из таблицы 1 согласно своему варианту берутся координаты точек А, В, С, D, Е. К вершин треугольника (рисунок А2). Стороны треугольников и другие в
120 руб.
Задача. Найти координаты вершин треугольника
anderwerty
: 5 августа 2015
Найти координаты вершин треугольника, если даны уравнения его высоты 5х+12у-92=0, и медианы 20х-7у-22=0, проведенных из разных вершин и вершина А (1;2).
5 руб.
Вписанные и описанные окружности в треугольниках и четырехугольниках
evelin
: 14 сентября 2013
Цели:
Углубить знания по теме «Вписанная и описанная окружности в треугольниках и четырехугольниках»
Задачи:
Систематизировать знания по этой теме
Подготовиться к задачам повышенной сложности в ЕГЭ
Теория
Вписанная окружность
Определение: если все стороны многоугольника касаются окружности, то окружность называется вписанной в многоугольник, а многоугольник – описанным около этой окружности.
Теорема: в любой треугольник можно вписать окружность, и притом только одну.
Центр окружности, в
5 руб.
Другие работы
Обработка экспериментальных данных
KVASROGOV
: 3 декабря 2022
Контрольная работа
по дисциплине: Обработка экспериментальных данных
ВАРИАНТ 6
I=1,25 1,25 1,25 1,21 1,24 1,22 1,26 1,24 1,23 1,24
P=0,97
2E0=0,04
355 руб.
Анализ предприятия РУП Завод точного машиностроения
alfFRED
: 20 ноября 2013
Республиканское унитарное предприятие «Завод точного машиностроения» является самостоятельным хозяйственным субъектом с правами юридического лица, имеет самостоятельный баланс, печать с изображением герба Республики Беларусь, указанием своего наименования принадлежности к концерну «Перадавiк», штамп и бланк со своим наименованием, товарный знак, расчётные и иные счета в банках.
Полное название на белорусском языке:
Рэспубликанскае унитарнае прадпрыемства «Завод точного машиностроения».
Полное
10 руб.
Экзаменационная работа. Билет №12
Dctjnkbxyj789
: 16 января 2016
Вопрос №1 Перевод чисел из одной СС в другую.
Вопрос №2 Синхронные RS-триггеры со статическим управлением.
Задача .
На входы логического элемента «Равнозначность» подаются серии импульсов, показанные на рисунке. Построить и объяснить временные диаграммы выходного сигнала, не учитывая задержки и фронты, создаваемые элементами устройства.
70 руб.
Основні компоненти загальної компетентності вчителя іноземної мови
evelin
: 24 октября 2013
Перед учителем поставлено важливе завдання – здійснювати розвиток гармонійної компетентної особистості. Змінюються орієнтири освіти – змінюється й учитель, цілі та завдання його освітньої діяльності.
Немає сумніву, що проблема ефективності, результативності педагогічного процесу може бути розв’язана лише за умови забезпечення високої компетентності та професійної майстерності кожного педагога, що є предметом багатьох актуальних досліджень, аналіз яких наведено у статті.
Учитель учиться все жит
20 руб.