Профилактика конфликтных ситуаций среди детей с нарушениями двигательной системы в дошкольном образовательном учреждении
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Введение
Глава 1. Теоретические основы профилактики конфликтных ситуации среди детей с нарушениями двигательной системы в дошкольном образовательном учреждении
1.1. Понятия «конфликт», «конфликтная ситуация» в психолого-педагогической литературе
1.2. Конфликтные ситуации среди детей с нарушениями двигательной системы
1.3. Методы и формы профилактики конфликтных ситуации среди детей с нарушениями двигательной системы в дошкольном образовательном учреждении
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по профилактике конфликтных ситуаций среди детей с нарушениями двигательной системы в дошкольном образовательном учреждении
2.1. Выявление уровня конфликтности у детей с нарушениями двигательной системы
2.2. Комплекс занятий по профилактике конфликтных ситуаций среди детей с нарушениями двигательной системы
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Глава 1. Теоретические основы профилактики конфликтных ситуации среди детей с нарушениями двигательной системы в дошкольном образовательном учреждении
1.1. Понятия «конфликт», «конфликтная ситуация» в психолого-педагогической литературе
1.2. Конфликтные ситуации среди детей с нарушениями двигательной системы
1.3. Методы и формы профилактики конфликтных ситуации среди детей с нарушениями двигательной системы в дошкольном образовательном учреждении
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по профилактике конфликтных ситуаций среди детей с нарушениями двигательной системы в дошкольном образовательном учреждении
2.1. Выявление уровня конфликтности у детей с нарушениями двигательной системы
2.2. Комплекс занятий по профилактике конфликтных ситуаций среди детей с нарушениями двигательной системы
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Дополнительная информация
защищен на отлично в 2014 г. в г. Бийске
Другие работы
Электрооборудование автомобилей
evelin
: 23 октября 2012
УГЛТУ, г. Екатеринбург кафедра: "Автомобили" сп. 190601, 2012. - 13 стр. 4 задачи
Определить КПД зарядной установки при зарядке бывших в эксплуатации свинцовых аккумуляторных батарей.
Определить потери электрической энергии в балластном резисторе в начале зарядки свинцовых аккумуляторных батарей, бывших в эксплуатации.
Определить величину тока в первичной обмотке катушки зажигания в момент размыкания контактов прерывателя.
Описать конструкцию, принцип действия и особенности эксплуатации агрегат
20 руб.
Бруй Л.П. Техническая термодинамика ТОГУ Задача 6 Вариант 18
Z24
: 14 января 2026
Определение скорости истечения водяного пара из сопловых устройств
Определить теоретическую скорость истечения водяного пара из суживающегося сопла и из сопла Лаваля. Начальные давление и температура пара: p1 и t1 (табл. 8). Давление среды, в которую происходит истечение пара, p2 (табл. 8).
К решению задачи приложить изображения адиабатных процессов истечения пара из сопловых устройств в диаграмме h-s.
Дать эскизы профилей суживающегося сопла и сопла Лаваля.
Ответить в письменном виде
250 руб.
Механизм переключения передач - МЧ00.54.00.00 СБ
.Инженер.
: 3 апреля 2023
С.К. Боголюбов. Чтение и деталирование сборочных чертежей. Альбом. 1986 г. Задание 54. Механизм переключения передач. Деталирование. Сборочный чертеж. Модели.
Механизм переключения передач предназначен для введения в зацепление блок-шестерни одной из передач.
Гидроцилиндр механизма переключения передач установлен в отверстии крышки поз. 1. Он состоит из корпуса поз. 3, крышки поз. 6 и поршня поз. 4. Корпус, крышка и шток для герметичности уплотнены резиновыми кольцами поз. 14 и поз. 15. Масло к
170 руб.
Кейс по менеджменту
studypro
: 28 мая 2016
2.Интерактивная деятельность (решение кейса)
Кейс содержит ситуацию, требующую решения на основе использования теоретических аспектов и положений менеджмента.
При решении ситуации кейса обучающиеся должны:
1) проанализировать предложенную ситуацию, выделить значимые моменты, влияющие на её решение и дать им оценку;
2) используя материалы кейса, выделить технологии менеджмента, необходимые для решения ситуации;
3) сформулировать и предложить возможные решения ситуации, выбрать лучшее из них.
П
200 руб.