Особенности детских страхов и способы их коррекции
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СТРАХОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Страхи как психологический феномен: концептуальные подходы и история изучения
1.2. Детские страхи и их преодоление как психологическая проблема
1.3. Особенности психофизического развития детей младшего школьного возраста
Выводы к главе 1
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТРАХОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Организация и ход исследования
2.2. Дифференциально-психологическое исследование особенностей страхов у младших школьников
2.3. Анализ результатов исследования
Выводы к главе 2
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ СТРАХОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
3.1. Предубеждение и преодоление страхов: психологическое просвещение учителей и родителей учеников младших классов
3.2. Психокоррекционная работа с семьями по преодолению страхов у детей младшего школьного возраста
3.3. Психокоррекционная работа с детьми, которые имеют школьные страхи
Выводы к главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СТРАХОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Страхи как психологический феномен: концептуальные подходы и история изучения
1.2. Детские страхи и их преодоление как психологическая проблема
1.3. Особенности психофизического развития детей младшего школьного возраста
Выводы к главе 1
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТРАХОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Организация и ход исследования
2.2. Дифференциально-психологическое исследование особенностей страхов у младших школьников
2.3. Анализ результатов исследования
Выводы к главе 2
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ СТРАХОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
3.1. Предубеждение и преодоление страхов: психологическое просвещение учителей и родителей учеников младших классов
3.2. Психокоррекционная работа с семьями по преодолению страхов у детей младшего школьного возраста
3.3. Психокоррекционная работа с детьми, которые имеют школьные страхи
Выводы к главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Другие работы
Психологическое направление в социологии
Elfa254
: 3 февраля 2014
В природе человека заложены определенные психические особенности в виде потребностей, интересов, желаний, различного рода эмоций и идей, реализация которых неизбежно связана с общением людей друг с другом. Причем в ходе психологического взаимодействия возникают новые социальные феномены, которых нет у человека вне общения и взаимодействия.
Интерес к проблемам мотивации поведения человека, его психологическим механизмам породил несколько разновидностей психологического направления. Объединяющим м
5 руб.
Радиорелейные линии
Jerald5334
: 17 ноября 2013
ЗАДАНИЕ НА КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ
Определить число пролетов. Построить профиль пролетов.
Привести краткую характеристику используемой аппаратуры
Рассчитать качественные показатели ЦРРЛ: , , ,
Исходные данные:
Тип аппаратуры: Пихта-2М;
Число рабочих стволов: 1 ствол;
Скорость передачи информации: 2048 кбит/сек;
Конфигурация системы: 1+1;
Длина ЦРРЛ: 240 км.;
Длина пролёта: 50 км.
150 руб.
Бруй Л.П. Техническая термодинамика ТОГУ Задача 6 Вариант 13
Z24
: 14 января 2026
Определение скорости истечения водяного пара из сопловых устройств
Определить теоретическую скорость истечения водяного пара из суживающегося сопла и из сопла Лаваля. Начальные давление и температура пара: p1 и t1 (табл. 8). Давление среды, в которую происходит истечение пара, p2 (табл. 8).
К решению задачи приложить изображения адиабатных процессов истечения пара из сопловых устройств в диаграмме h-s.
Дать эскизы профилей суживающегося сопла и сопла Лаваля.
Ответить в письменном виде
250 руб.
Онлайн-тест по дисциплине: Теория электрических цепей. Помогу пройти БЕСПЛАТНО!
IT-STUDHELP
: 3 октября 2021
Вопрос No1
Выберите правильные значения параметров (амплитуда Um, длительность tu) прямоугольного импульса по его спектру
Um= 0,05 B, tu= 4 мкс
Um= 2 B, tu= 25 мкс
Um= 2 кB, tu= 25 мкс
Вопрос No2
Выберите схему амплитудного корректора, если задана характеристика ослабления Aц(f)искажающей цепи.
Вопрос No3
Укажите сигнал y(n) на выходе дискретной цепи, имеющий спектр .
Вопрос No4
Определить элементы двухполюсника и построить схему по первой форме Кауэра
Вопрос No5
Укажите вид п
900 руб.