Применение информационных технологий в социальной работе

В современном обществе проблема организации социальной адаптации детей-инвалидов с использованием информационных технологий очень актуальна. Инвалидность является проблемой всего общества в целом. По данным ООН, каждый десятый человек на планете имеет инвалидность, один из 10 страдает от физических, умственных или сенсорных дефектов и не менее 25% всего населения страдают расстройствами здоровья. Примерно одна семья из четырех человек имеет в своем составе человека с ограниченными возможностями. Дети-инвалиды очень чутко реагируют на отношение социума к ним, чувствуют свою неполноценность, обделенность и одиночество. Одна из главных задач цивилизованного общества улучшить условия жизни детей-инвалидов, создать почву для их самореализации, развития собственного потенциала в рамках современного социума. Система образования и воспитания должна учесть особые потребности и возможности детей-инвалидов, с целью успешной адаптации к условиям жизни. Информационные технологии дадут возможность достичь высокого уровня учебного процесса, сделать более реальным доступ к образовательным ресурсам, а также создать условия для получения необходимых знаний и развития творческих способностей человека с ограниченными возможностями.
Таким образом, информационная технология — это деятельность, которая использует множество средств и методов сбора, обработки и передачи материала для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления. Инструментом ИТ являются: текстовые процессоры, электронные таблицы, системы управления данными, информационные системы функционального назначения и т.д. К основным видам ИТ относят: обработку материала, управление, автоматизированный офис, поддержка принятия решений и экспертные системы. [1, 2].
Применения ИТ в образовании детей-инвалидов достаточно разнообразны.
Поэтому цель исследования - определить комплекс условий, способствующих развитию детей-инвалидов посредством информационных технологий.
Задачи исследования:
• Рассмотреть основные направления использования информационных технологий в образовании детей-инвалидов;
• Анализ литературы и практики по проблеме исследования.
В реферате выделим следующие направления их использования: ИТ в решении компенсационных задач; в решении коррекционных задач; в решении дидактических задач; в решении коммуникативных задач.