Теория телетрафика. Билет № 5
-
Категории:
ДО СИБГУТИ, Теория телетрафика, Работа Экзаменационная
-
Добавлен:
04.11.2021
-
Размер:
27 KB
-
Покупок:
0
-
Добавил:
Gila
Написать сообщение
Скачать
Состав работы
|
ТТ.Экзамен.ЖильцовАВ.,билет№5.docx
|
Работа представляет собой rar архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Теория телетрафика. Экзамен. Билет № 5
1. Условные обозначения Кендалла-Башарина.
2. Понятие о телефонной нагрузке. Виды нагрузки. Единицы измерения.
3. Задача
Какое должно быть среднее время обслуживания в системе M/M/3/k=v, чтобы из потока с интенсивностью 2 выз/мин терялось не более 3% вызовов.
1. Условные обозначения Кендалла-Башарина.
2. Понятие о телефонной нагрузке. Виды нагрузки. Единицы измерения.
3. Задача
Какое должно быть среднее время обслуживания в системе M/M/3/k=v, чтобы из потока с интенсивностью 2 выз/мин терялось не более 3% вызовов.
Похожие материалы
Теория телетрафика. Экзамен. Билет № 5
user888
: 17 декабря 2013
1. Расчет потерь в многозвенных коммутационных системах. Метод вероятностных графов.
2. Свойства и характеристики нагрузки в цифровых сетях интегрального обслуживания.
3. Условные обозначения Кендалла – Башарина.
user888
: 17 декабря 2013
80 руб.
Теория телетрафиков. Экзаменационная работа. Билет №5.
Mental03
: 9 ноября 2017
Экзаменационная работа по дисциплине теория телетрафиков. Билет 5
1. Условные обозначения Кендалла-Башарина.
2. Понятие о телефонной нагрузке. Виды нагрузки. Единицы измерения.
3. Задача. Какое должно быть среднее время обслуживания в системе M/M/3/k=v, чтобы из потока с интенсивностью 2 выз/мин терялось не более 3% вызовов.
Mental03
: 9 ноября 2017
Экзаменационная работа по дисциплине: Теория телетрафика. Билет №5
Roma967
: 15 марта 2023
Билет 5
1. Условные обозначения Кендалла-Башарина.
2. Понятие о телефонной нагрузке. Виды нагрузки. Единицы измерения.
3. Задача. Какое должно быть среднее время обслуживания в системе M/M/3/k=v, чтобы из потока с интенсивностью 2 выз/мин терялось не более 3% вызовов.
Roma967
: 15 марта 2023
350 руб.
Теория телетрафика. Зачет. Билет №5. СБТ/ СБВ
sanco25
: 24 апреля 2016
Вопрос 1. Расчет потерь в многозвенных коммутационных системах. Метод вероятностных графов.
Вопрос 2. Свойства и характеристики нагрузки в цифровых сетях интегрального обслуживания.
Вопрос 3. Условные обозначения Кендалла – Башарина.
sanco25
: 24 апреля 2016
99 руб.
Экзаменационная работа по дисциплине: «Теория телетрафика». Билет №5
naXer22
: 17 мая 2015
1. Условные обозначения Кендалла-Башарина.
2. Понятие о телефонной нагрузке. Виды нагрузки. Единицы измерения.
3. Задача. Какое должно быть среднее время обслуживания в системе M/M/3/k=v, чтобы из потока с интенсивностью 2 выз/мин терялось не более 3% вызовов.
naXer22
: 17 мая 2015
200 руб.
ТЕОРИЯ ТЕЛЕТРАФИКА. билет №9, 5 семестр
zyeff
: 1 декабря 2018
Билет 9
1. Расчет величины поступающей нагрузки.
(1-й способ).
2. Область применения систем с ожиданием и систем с явными потерями.
3. Задача. Какое должно быть среднее время обслуживания в системе M/M/3/k=v, чтобы из потока с интенсивностью 2 выз/мин терялось не более 3% вызовов.
zyeff
: 1 декабря 2018
250 руб.
Теория телетрафика
zcbr22
: 13 августа 2025
Шифр заданий: 20, 12, 15, 15, 18, 2, 12
Задача №1
На однолинейную СМО поступает простейший поток вызовов с параметром 31 выз/час. Вызовы обслуживаются с ожиданием. Время обслуживания вызовов распределено: а) показательно со средним значением 50 c; модель обслуживания М/М/1;
б) постоянно с h=t ; модель обслуживания М/Д/1. Допустимое время ожидания начала обслуживания – 100 с.
Задача № 2
Рассчитать величину возникающей на цифровой АТС нагрузки от абонентов следующих категорий:
- ин
zcbr22
: 13 августа 2025
600 руб.
Теория телетрафика..
fedorkin
: 5 октября 2013
Задача 1
На коммутационную систему поступает поток вызовов, создающий нагрузку Y, Эрл. Определить вероятность поступления ровно i-вызовов при примитивном потоке от N источников. Вероятность поступления при простейшем потоке вызовов. Построить кривые распределения вероятностей при Рi=f (i) и произвести сравнение полученных результатов.
fedorkin
: 5 октября 2013
Другие работы
Экзамен по дисциплине: Философия. Билет № 2
vovanik
: 30 сентября 2012
Билет № 2
1. Соотношение философии с наукой и религией.
2. "Машина и техника наносят страшные поражения душевной жизни человека, и прежде всего жизни эмоциональной, человеческим чувствам. Душевно-эмоциональная стихия угасает в современной цивилизации". (Н.Бердяев). Раскройте сущность высказывания русского философа.
vovanik
: 30 сентября 2012
100 руб.
Теплотехника 18.03.01 КубГТУ Задача 1 Вариант 58
Z24
: 23 января 2026
Сравнить мощность, затраченную на повышение давления воздуха в одно- и двухступенчатом компрессоре в случае политропного сжатия с показателем политропы n. Объемный расход воздуха при параметрах всасывания — V1, начальные параметры р1=0,1 МПа и t1, а конечное давление — рк. Определить также температуру воздуха на выходе из компрессора и количество теплоты, отводимое от цилиндров и промежуточного теплообменника. Изобразить условно процессы одно- и двухступенчатого сжатия на рυ-, Ts — диаграммах.
Z24
: 23 января 2026
200 руб.
Отводка ручная - МЧ00.14.00.00 Деталирование
HelpStud
: 24 сентября 2025
Ручная отводка служит для включения н выключения муфты (на чертеже не показана) без остановки ведущего вала. Вилка поз. 1 c полукольцами поз. 3, 4 поворачивается вокруг оси поз. 5, закрепленной на стойке поз. 2. Стойку четырьмя болтами крепят к станине или стене. При повороте рычага поз. 7 вилка перемещает кольцо отводки и подвижную часть муфты вдоль оси вала. Шарик поз. 6 может фиксировать отводку в трех положениях. Поворот вилки ограничен двумя штифтами поз. 11.
По заданию выполнено:
-3D
HelpStud
: 24 сентября 2025
200 руб.
Активізація пізнавальної діяльності учнів основної школи у позакласній роботі з біології
alfFRED
: 23 января 2013
Актуальність теми дослідження. У Національній доктрині розвитку освіти України в ХХІ столітті зазначено, що система освіти має забезпечувати всебічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування інтересів та потреб, сучасного світогляду, навичок самостійного наукового пізнання, оволодіння засобами практичної та пізнавальної діяльності. Ці завдання реалізовуються в школі під час вивчення учнями різних предметів, зокрема біології.
Як свідчить аналіз шк
alfFRED
: 23 января 2013
