Контрольная работа по дисциплине «Экология». Bариант №14

Содержание
 Введение………………………………………………………………. 3
1 Особенности водной среды обитания……………………………… 4
2 Растительные ресурсы мира и Казахстана. Классификация растительного покрова (леса, степи, тундры, пустыни и т.д.)……. 7
3 Охрана редких древесных, кустарниковых и травянистых растений как генофонда природы……………………………………………… 11
4 Задача «Определения токсических веществ в воздухе»…………… 14
5 Вопросы ………………………………………………………………. 16
6 Список используемой литературы………………………………….. 22
В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста и профессии. Такие документы как «Концепция экологического образования Республики Казахстан», «Концепция экологической безопасности Республики Казахстан на 2004-2015годы» также подчеркивают важность вопросов экологии в Республике Казахстан : «Природа Казахстана, занимающего территорию, равную 2717,3 кв. км в цент ре Евразии, весьма уязвима. Экстенсивный путь экономического развития привел окружающую среду к кризисному состоянию. Экологическая обстановка характеризуется существенными нарушениями природной среды, обусловленными негативными явлениями техногенных воздействий. Это оборачивается полной или частичной утратой естественных ресурсов, снижением продуктивности природных ландшафтов, истощением почв, пастбищных угодий, водных систем, загрязнением и ухудшением качества среды обитания человека на фоне опасных глобальных процессов, таких как опустынивание (что особенно негативно проявляется на территории Казахстана) , парниковый эффект, кислотные дожди, истощение озонового слоя и др. Складывающаяся ситуация отражается на состоянии здоровья населения и сопровождается экономическими потерями, поэтому экологическая безопасность – одна из стратегических задач государства.» (Концепция экологического образования Республики Казахстан).
 В связи с этим в стране активно создается система непрерывного экологического образования населения. «Развитие альтернативных подходов, увязывающих социальные и экологические проблемы, зависит от общности восприятия и позиций на всех уровнях» (Н.Назарбаев. Рынок и социально-экономическое развитие. М.Экономика 1994г, с.495)
«Для развития экологического образования как основы формирования экологической культуры общества необходимо: формирование системы непрерывного экологического образования путем внедрения вопросов экологии … в учебные программы всех уровней образования» («Концепция экологической безопасности Республики Казахстан на 2004-2015годы»
Экологическое образование в стране предназначено для формирования, развития, закрепления, наряду с необходимым комплексом знаний, стереотипов поведения людей, обладающих умениями принимать целесообразные решения и действовать в соответствии с законодательно закрепленными природоохранными нормами и стандартами. Экологическое образование является частью общей системы образования.
Знания и представления об окружающем мире и элементарные навыки поведения в природе закладываются на начальных стадиях становления и воспитания личности в семье и в дошкольных учреждениях.

2012 год, Карагандинский Государственный Индустриальный Университет