Аффективная сфера детей с разными видами интеллектуальной недостаточности
Состав работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
- Программа для просмотра изображений
Описание
Содержание:
Введение: 3
Глава 1. Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами 5
1.1. Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии. 5
1.2. Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами 7
1.3. .Взгляды и теории отечественных психологов . 11
1.4 Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста 16
1.5. Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка. 20
1.6. Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка 28
Глава II.Экспериментальное исследование эмоциональной сферы у детей 31
2.1 .Характеристика и базы исследования. 31
2.2. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста 31
2.3. Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста 33
2.4. Методика "Изучение высших чувств" 36
2.5. Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств" 36
Выводы: 38
Список литературы: 39
Приложение: 41
Рис. 1. Игра с младшими детьми 41
Рис. 2. Ребенок и мать с младенцем 42
Рис. 3. Объект агрессии 43
Рис. 4. Одевание 44
Рис. 5. Игра со старшими детьми 45
Рис. 6. Укладывание спать в одиночестве 46
Рис. 7. Выговор 49
Рис. 8. Умывание 49
Рис. 9. Игнорирование 52
Рис. 10. Агрессивное нападение 53
Рис. 11. Собирание игрушек 54
Рис.12. Изоляция 55
Рис. 13. Ребенок с родителями 58
Рис. 14. Еда в одиночестве 58
Образец протокола 59
Введение:
Эмоции- особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами., и отражающих форму непосредственного переживания( радость, горе, страх и т.п.), значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Эмоции как специфические субъективные переживания порой очень ярко окрашивают то, что человек ощущает, воображает, мыслит, эмоции представляют собой один из наиболее явно обнаруживающихся феноменов его внутренней жизни. Можно сказать даже, что благодаря непосредственному жизненному опыту эти явления не только легко обнаруживаются, но и довольно тонко понимаются. Эмоции связаны с висцеральной деятельностью индивида. Эмоции – постоянные спутники человека, оказывающие влияние на его мысли и деятельность. Факторы эмоциональной природы регулярно затрудняют установление контакта между индивидом и группой.
Введение: 3
Глава 1. Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами 5
1.1. Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии. 5
1.2. Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами 7
1.3. .Взгляды и теории отечественных психологов . 11
1.4 Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста 16
1.5. Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка. 20
1.6. Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка 28
Глава II.Экспериментальное исследование эмоциональной сферы у детей 31
2.1 .Характеристика и базы исследования. 31
2.2. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста 31
2.3. Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста 33
2.4. Методика "Изучение высших чувств" 36
2.5. Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств" 36
Выводы: 38
Список литературы: 39
Приложение: 41
Рис. 1. Игра с младшими детьми 41
Рис. 2. Ребенок и мать с младенцем 42
Рис. 3. Объект агрессии 43
Рис. 4. Одевание 44
Рис. 5. Игра со старшими детьми 45
Рис. 6. Укладывание спать в одиночестве 46
Рис. 7. Выговор 49
Рис. 8. Умывание 49
Рис. 9. Игнорирование 52
Рис. 10. Агрессивное нападение 53
Рис. 11. Собирание игрушек 54
Рис.12. Изоляция 55
Рис. 13. Ребенок с родителями 58
Рис. 14. Еда в одиночестве 58
Образец протокола 59
Введение:
Эмоции- особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами., и отражающих форму непосредственного переживания( радость, горе, страх и т.п.), значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Эмоции как специфические субъективные переживания порой очень ярко окрашивают то, что человек ощущает, воображает, мыслит, эмоции представляют собой один из наиболее явно обнаруживающихся феноменов его внутренней жизни. Можно сказать даже, что благодаря непосредственному жизненному опыту эти явления не только легко обнаруживаются, но и довольно тонко понимаются. Эмоции связаны с висцеральной деятельностью индивида. Эмоции – постоянные спутники человека, оказывающие влияние на его мысли и деятельность. Факторы эмоциональной природы регулярно затрудняют установление контакта между индивидом и группой.
Другие работы
Контрольная работа по дисциплине «НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ» (код НЛН)
тантал
: 1 августа 2013
Задание 1 (91)
ЗАДАЧА 1. ЗАО «Спектр» добыло 60000т руды, 50000т было реализовано. Выручка составила 75000 тыс. руб. Определить облагаемую базу по налогу на добычу полезных ископаемых.
1) 85000 тыс. руб.
2) 90000 тыс. руб.
3) 95000 тыс. руб.
ЗАДАЧА 2. Первоначальная стоимость основного средства в целях налогообложения составляет 160000 руб. Срок полезного использования основного средства — 40 месяцев. Определить месячную сумму амортизационных отчислений при линейном методе ее начисления.
1) 375
100 руб.
Современные миграционные процессы населения в России: проблемы и перспективы
DocentMark
: 28 сентября 2013
Оглавление
Введение
1. Понятие и классификация миграций
1.1 Трактовка понятия «миграция». Виды миграций
1.2 На что влияет миграция населения
1.3 Как подходить к оценке миграционных процессов
2. Современная миграционная ситуация в России и ее государственное регулирование
2.1 Современная миграционная ситуация в РФ
2.2 Особенности Государственного регулирования миграции на Дальнем Востоке
2.3 Механизм реализации современной миграционной политики на территории Российской Федерации
Русский язык и культура речи Темы 1-7 Синергия, МТИ, МосАП
IrinaB
: 5 октября 2024
В ряду основных аспектов культуры речи выделяют … аспект (укажите 3 варианта ответа)
Установите соответствие между понятиями и их определениями:
К просторечию относятся такие слова, как … (укажите 2 варианта ответа)
Коммуникативное качество, заключающееся в соответствии речи обстановке, в которой происходит общение, – это …
Коммуникативное качество речи, заключающееся в отсутствии в литературной речи лишних слов, слов-паразитов и нелитературных слов, – это …
Слова «расходник» (расходный орд
330 руб.
Прибыль и доход как основные показатели результатов деятельности предприятия
alfFRED
: 30 октября 2013
Введение.
І. Роль прибыли в условиях развития предпринимательства.
1) оценка уровня прибыльности;
2) функции прибыли;
3) рентабельность предприятия:
а) показатели рентабельности;
б) факторы роста рентабельности;
ІІ. Факторы, влияющие на величину прибыли:
1) затраты на производство и реализацию продукции;
2) объем выручки от реализации продукции;
3) ценообразование.
ІІІ. Состав валового дохода предприятия:
1) прибыль от
10 руб.