Кризисы личности и психосексуального развития у детей по З. Фрейду, Э. Эриксону

Содержание

Введение 3
Развитие личности: психосексуальные стадии по З. Фрейду 6
Оральная стадия 6
Анальная стадия 7
Фаллическая стадия 7
Латентный период 10
Генитальная стадия 10
Развитие личности: психосоциальные стадии по Э. Эриксону 12
Младенчество 12
Раннее детство 12
Возраст игры 13
Школьный возраст 14
Юность 15
Ранняя зрелость 16
Средняя зрелость 17
Поздняя зрелость 17
Заключение 19
Список литературы 20
Введение
Психоаналитическая теория Зигмунда Фрейда основывается на двух предпосылках. Первая, или генетическая предпосылка, делает упор на том, что переживания раннего детства играют критическую роль в формировании взрослой личности. Фрейд был убежден в том, что основной фундамент личности индивидуума закладывает­ся в очень раннем возрасте, до пяти лет. Вторая предпосылка состоит в том, что человек рождается с определенным количеством сексуальной энергии (либидо), которая затем проходит в своем развитии через несколько психосексуальных ста­дий, коренящихся в инстинктивных процессах организма.
Фрейду принадлежит гипотеза о четырех последовательных стадиях развития личности: оральной, анальной, фаллической и генитальной. В общую схему раз­вития Фрейд включил и латентный период, приходящийся в норме на промежуток между 6-7-м годами жизни ребенка и началом половой зрелости. Но, строго говоря, латентный период – это не стадия. Первые три стадии развития охватывают воз­раст от рождения до пяти лет и называют прегениальными стадиями, поскольку зона половых органов еще не приобрела главенствующей роли в становлении лич­ности. Четвертая стадия совпадает с началом пубертата. Наименования стадий ос­нованы на названиях областей тела, стимуляция которых приводит к разрядке энергии либидо.